tag:blogger.com,1999:blog-62981513915939231752024-03-19T13:26:50.774+01:00EducaTalentEducar, Desarrollo, Talentos, Deportes mentales, Altas capacidades, recursos padres, matemáticas, ábacoeducatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.comBlogger73125tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-22680353201060818482014-11-17T15:51:00.000+01:002014-11-17T15:52:59.207+01:00Practicando con el ábaco con dictados de anotación<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 18px; text-align: justify;">Hoy os compartimos un vídeo que forma parte de nuestro curso online de ábaco. En él vemos a una de nuestras alumnas, de 9 años, practicando con los dictados de voz y el ábaco físico . Los dictados , tanto de anotaciones como de operaciones, sirven para practicar de forma sencilla y autónoma . Además, los podrás realizar tantas veces como quieras. Aprovecha el descuento de lanzamiento del 33% y verás cómo tus hijos te sorprenderán. Les gustarán las mates.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 18px; text-align: justify;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/rPfnAbwLftc?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 18px; text-align: justify;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 18px; text-align: justify;">Puedes ver el curso haciendo <a href="https://www.udemy.com/curso-online-de-abaco-soroban/?couponCode=ab2014#/">aquí</a>.</span>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-43750833704270952772014-10-28T23:18:00.001+01:002014-10-28T23:36:58.836+01:00El juego y las matemáticas<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background: #FEFDFA; color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">La matemática es un instrumento esencia len
el conocimiento científico. Por su carácter abstracto y
forma, su aprendizaje resulta difícil para una parte importante
de los estudiantes. De todos es conocido que la
matemática es una de las áreas que más incide en el fracaso
escolar en todos los niveles de enseñanza.</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6IukS7FQyjdsYKrqJwUbC3BvOn26rx2gPzTfoghJ8URDHnodw0OiKRWYJsclI5bVFpb2tyF2FU4TRuYnKXCalz3zPRoBlSgAM8ct3ujJ9Flgj8KgCcZWnDyyQ7RfX2bXjPPA6c0hWe4A/s320/IMG_20120910_092327.jpg" /></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background: #FEFDFA; color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Los juegos y las matemáticas tienen
muchos rasgos en común respecto a su
finalidad educativa. Las matemáticas dotan a los
individuos de un conjunto de instrumentos que potencian y
enriquecen sus estructuras mentales, y
los posibilitan para explorar y actuar en la
realidad. Los juegos enseñan a los escolares a dar los
primeros pasos en el desarrollo de técnicas intelectuales, potencian el
pensamiento lógico, desarrollan hábitos de razonamiento, enseñan
a pensar con espíritu crítico ..., los juegos, por la
actividad mental que generan, son un buen punto de
partida para la enseñanza de la matemática, y crean la base
para una posterior formalización del
pensamiento matemático. Si los matemáticos de todos los
tiempos lo han pasado tan bien jugando y
contemplando su juego y su ciencia, ¿porqué no
intentar aprender y comunicarse a través del juego y de la
belleza?</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background: #FEFDFA; color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Además de facilitar el aprendizaje de la
matemática, el juego, debido a su carácter motivador,
es uno de los recursos didácticos más interesantes
que puede romper la aversión que los alumnos tienen hacia
la matemática. He aquí un texto de
Martín Gardner que con mucho acierto expresa esta
misma idea: "siempre he creído que el mejor
camino para hacer las matemáticas interesantes a los
alumnos es acercarse en tono de juego (...)." El
mejor método para mantener despierto a un
estudiante es seguramente propone un juego matemático intrigante,
un pasatiempo, un truco mágico, una broma, una paradoja, un
modelo, un trabalenguas o cualquiera de estas mil
cosas que no se pueden tomar como frivolidades.</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<i><span style="background: #FEFDFA; color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">El juego y la matemática.<br />
De Luis Ferrero Ed,. la Muralla</span></i><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-39472135609858969412014-10-21T15:33:00.006+02:002014-10-21T15:35:40.128+02:00Los alumnos españoles necesitan mejorar<br />
<div class="userItemHeader" style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<h3 class="userItemTitle" style="color: inherit; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 24px; font-weight: normal; line-height: 26px; margin: 0px; padding: 10px 0px 4px; text-rendering: optimizelegibility;">
<a href="http://abactalent.com/index.php/blog/item/20-los-alumnos-espanoles-necesitan-mejorar" style="clear: left; color: #140991; float: left; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center; text-decoration: none;" title="Los alumnos españoles necesitan mejorar"><img alt="Los alumnos españoles necesitan mejorar" src="http://abactalent.com/media/k2/items/cache/c889234799e865bbe90cee71f6cd2e53_Generic.jpg" style="border: 1px solid rgb(204, 204, 204); height: auto; max-width: 100%; padding: 8px; vertical-align: middle; width: 300px;" /></a></h3>
</div>
<div class="userItemBody" style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 8px 0px;">
<div class="userItemImageBlock" style="float: left; margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="clr" style="border: none; clear: both; float: none; height: 0px; line-height: 0; margin: 0px; padding: 0px;">
</div>
</div>
<div class="userItemIntroText" style="font-size: inherit; line-height: inherit; padding: 4px 0px 12px;">
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
El 28% de los alumnos<a href="http://revista.unir.net/especiales/informe-pisa/alumnos.html" style="color: #140991; text-decoration: none;"> falta a clase sin justificación </a>al menos una vez cada 15 días, lo que supone el doble de la OCDE. </div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
La mayor parte de la variación de los resultados en España está asociada a las características propias de los alumnos y no a las de los colegio. En la última entrega del especial ‘Más allá de PISA’ se abordan los factores que más influyen en los estudiantes: excelencia educativa, género, inmigración, asistencia a preescolar y perfil del alumno.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
Uno de los factores que comparten todos los países líderes en Educación es el alto porcentaje de alumnos excelentes. Shanghai, Singapur, Corea del Sur, Japón, Finlandia o Suiza, situados en el “top ten” del ranking general de PISA, tienen los índices más elevados de excelencia en sus estudiantes.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
PISA considera alumnos excelentes aquellos que obtienen una puntuación superior a los 606 puntos en las pruebas de matemáticas (niveles 5 y 6). Los países con más alumnos excelentes en las tres pruebas son Shanghai (19,6%), Singapur (16,4%.) y Japón (11,3%). Alemania, Reino Unido, Bélgica, Polonia o Finlandia obtienen niveles por encima del 5% en las tres áreas.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
Sólo un 2,1% de los alumnos españoles de 15 años obtiene niveles de excelencia en las tres pruebas, una de las cifras más bajas de la comparativa de los países de la OCDE (4,4% de alumnos). En el análisis de las comunidades autónomas, sólo Navarra (4,1%) y Asturias (4,2% ) se acercan a la media de la OCDE (4,4%) en excelentes en las tres pruebas.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
En las Islas Baleares, 1 de cada 100 alumnos es excelente. Corea del Sur tiene una tercera parte de sus alumnos en niveles de excelencia en matemáticas. España, con apenas un 8% de alumnos en estos niveles en matemáticas, se sitúa cinco puntos por debajo de la media de la OCDE (13%). Además, no ha conseguido incrementar prácticamente nada el porcentaje desde 2003 (cuando obtuvo un 7,9%) mientras que en Polonia, por ejemplo, ha ganado casi 7 puntos porcentuales en la última década. Turquía, Grecia, Chile y México son los únicos países que tienen menos alumnos excelentes en matemáticas que España.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
Otro de los aspectos que se abordan en el capítulo de alumnos es la diferencia en el rendimiento en función del sexo. En matemáticas, los chicos de la OCDE superaron a las chicas en 11 puntos, un punto menos de diferencia que en 2003. Únicamente en Rusia, Suecia, Finlandia, Islandia y Letonia, las chicas obtenían una puntuación superior a la de los chicos.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
Las mayores diferencias entre chicos y chicas (más de 20 puntos) se observan en Austria, Chile y Luxemburgo. Diferencias a favor de los chicos, aunque poco significativas, se encuentran en Noruega (+2 puntos), Estados Unidos (+3) o Polonia (+4).</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
En España, los alumnos obtienen 16 puntos más que las alumnas en matemáticas, una diferencia mayor que el promedio de la OCDE, pero inferior a la cifra de Japón y Corea del Sur (ambos con 18 puntos de diferencia). En 2009, la diferencia fue de 9 puntos, lo que supone uno de los mayores incrementos observados entre los países para los que hay datos de evolución.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
En las comunidades autónomas, la mayor diferencia se observa en Cataluña (+22 puntos) y la menor en Galicia (+2 puntos). En cinco regiones españolas la discrepancia de resultados entre los alumnos y las alumnas es menor que el promedio de la OCDE y en nueve comunidades es mayor.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
Respecto a la inmigración, PISA estudia el nivel educativo de los alumnos de 15 años diferenciando entre nativos e no nativos. La media de los países de la OCDE es del 11,2% de alumnos inmigrantes mientras que en la UE son un 9,9%. Sin embargo, la proporción varía mucho de unos países a otros: mientras que en EEUU, Canadá, Australia o Suiza la media de inmigrantes supera el 20%, hay otros países como Japón, Corea, Chile, Turquía o Polonia donde el porcentaje no llega al 1%.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
En la OCDE, el alumno inmigrante obtiene en matemáticas una media de 37 puntos menos que el alumno nativo (463 frente a 500 puntos). En la UE esa diferencia es de 30 puntos. En España, la diferencia es mayor: 52 puntos entre los 491 de los nativos y los 439 de inmigrantes.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
Finlandia, con una tasa del 3,3% de inmigrantes, obtiene una diferencia de 84 puntos a favor de los nativos. Otros países con notables diferencias entre unos estudiantes y otros son México (73 puntos y 1% de inmigrantes); Francia (67 puntos y 14,8% de inmigrantes) y Dinamarca (66 puntos y 9% de inmigrantes).</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
Por otra parte, el informe PISA muestra que prácticamente todos los países de la OCDE que asistieron a una escuela de Educación Infantil obtuvieron resultados superiores a aquellos que no lo hicieron.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
El promedio de los países de la OCDE cuyos alumnos no fueron escolarizados ningún año en preescolar es del 7,1%. Un 18,8% participaron un año o menos en Educación Infantil y un 74,1% acudieron más de un año.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
Los alumnos que no asistieron a Educación Infantil son 1,9 veces más propensos a obtener resultados en los niveles más bajos de rendimiento. Además, PISA demuestra que la escolarización en preescolar disminuye la probabilidad de repetir curso en Educación Primaria y en Educación Secundaria.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
Según PISA, la Educación Infantil abarca todas las formas de organización y actividades desarrolladas en la escuela –tales como centros de preescolar, jardín de infancia y guarderías– diseñadas para fomentar el aprendizaje, y el desarrollo emocional y social en el niño. Estos programas se ofrecen generalmente a niños a partir de los tres años de edad.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
Por último, el capítulo también recoge los factores que configuran el perfil del alumnado que se evalúa. Por una parte, se detecta que de media en los países de la OCDE, el 35,3% de los alumnos reconoció haber llegado tarde a clase en las dos semanas antes de la evaluación de PISA, el 17,8% se había saltado al menos una clase y el 14,5% había faltado un día entero o más a clase en ese mismo periodo.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
De media en los países de la OCDE, el 35,3% de los alumnos reconoció haber llegado tarde a clase en las dos semanas antes de la evaluación de PISA, el 17,8% se había saltado al menos una clase y el 14,5% había faltado un día entero o más a clase en ese mismo periodo.</div>
<div style="margin-bottom: 9px; text-align: justify;">
Fuente: <a href="http://www.revista.unir.net/" style="color: #140991; text-decoration: none;">www.revista.unir.net</a></div>
</div>
</div>
educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-9134047115694046052014-03-16T21:21:00.000+01:002014-03-16T23:21:15.237+01:00Lecciones y experiencias para iniciarse en la astronomía<span class="titularesgranate" style="color: #760000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 12px;"><strong>LECCIONES Y EXPERIENCIAS PARA INICIARSE EN ASTRONOMÍA</strong></span><br />
<br style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px; line-height: 12px;" />
<span class="textopaginafija" style="clear: right; float: right; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px; line-height: 12px; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><a href="http://media.uccdn.com/images/6/6/7/img_cual_es_la_diferencia_entre_astronomia_y_astrologia_22766_orig.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="197" src="http://media.uccdn.com/images/6/6/7/img_cual_es_la_diferencia_entre_astronomia_y_astrologia_22766_orig.jpg" width="200" /></a>Una descripción del Universo destinada a padres o tutores para que introduzcan a los niños en el conocimiento de los astros mediante explicaciones, observaciones y experimentos.<br /><br /><br /><a class="textolistas" href="http://www.astrosabadell.org/html/pdf/es/llico_01_introd_es.pdf" style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;" target="_blank" title=""><strong>> INTRODUCCIÓN</strong></a><br /><a class="textolistas" href="http://www.astrosabadell.org/html/pdf/es/llico_02_ciencia_es.pdf" style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;" target="_blank" title=""><strong>> CÓMO FUNCIONA LA CIENCIA</strong></a><br /><a class="textolistas" href="http://www.astrosabadell.org/html/pdf/es/llico_03_univers_es.pdf" style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;" target="_blank" title=""><strong>> UBICACIÓN EN EL UNIVERSO Y QUÉ ES EL UNIVERSO</strong></a><br /><a class="textolistas" href="http://www.astrosabadell.org/html/pdf/es/llico_04_sol_es.pdf" style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;" target="_blank" title=""><strong>> EL SOL, NUESTRA ESTRELLA</strong></a><br /><a class="textolistas" href="http://www.astrosabadell.org/html/pdf/es/llico_05_sistsolar_es.pdf" style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;" target="_blank" title=""><strong>> EL SISTEMA SOLAR</strong></a><br /><a class="textolistas" href="http://www.astrosabadell.org/html/pdf/es/llico_06_lluna_es.pdf" style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;" target="_blank" title=""><strong>> LA LUNA</strong></a><br /><a class="textolistas" href="http://www.astrosabadell.org/html/pdf/es/llico_07_asteroides_es.pdf" style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;" target="_blank" title=""><strong>> LOS ASTEROIDES, HIJOS MENORES DEL SISTEMA SOLAR</strong></a><br /><a class="textolistas" href="http://www.astrosabadell.org/html/pdf/es/llico_08_cometes_es.pdf" style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;" target="_blank" title=""><strong>> COMETAS I METEORITOS</strong></a><br /><a class="textolistas" href="http://www.astrosabadell.org/html/pdf/es/llico_09_estrelles_es.pdf" style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;" target="_blank" title=""><strong>> LAS ESTRELLAS</strong></a><br /><a class="textolistas" href="http://www.astrosabadell.org/html/pdf/es/llico_10_nebuloses_es.pdf" style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;" target="_blank" title=""><strong>> NEBULOSAS</strong></a><br /><a class="textolistas" href="http://www.astrosabadell.org/html/pdf/es/llico_11_galaxies_es.pdf" style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;" target="_blank" title=""><strong>> GALAXIAS</strong></a><br /><strong style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;"><a class="textolistas" href="http://www.astrosabadell.org/html/pdf/es/llico_12_cel-terra_es.pdf" style="color: black; outline: 0px; text-decoration: none;" target="_blank" title="">> EL CIELO Y LA TIERRA</a></strong></span><br />
<span class="textopaginafija" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px; line-height: 12px;"><br /></span>
<span class="textopaginafija" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px; line-height: 12px;">Fuente: <a href="http://www.astrosabadell.org/html/es/astroinfantil_es.php">Agrupación Astronómica de Sabadell</a></span><br />
<span class="textopaginafija" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px; line-height: 12px;"><br /></span>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-87967078085479875182014-03-12T23:19:00.002+01:002014-03-12T23:19:41.025+01:00Cuestionario para la detección de niños con altas capacidades (5 a 8 años)<div align="center" class="Style4" style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<span style="font-weight: bolder;">Fuente: Luz Pérez y Carmen López (2007)</span></div>
<div align="center" style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<span style="font-weight: bolder;">“Hijos Inteligentes ¿educación diferente?. Editorial S. Pablo</span><span style="font-weight: bolder;"></span></div>
<div align="center" class="Default" style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Este cuestionario tiene como objeto la identificación, a través de pautas observables de niños y niñas con capacidad superior. No tomándose en cuenta en este caso los logros o el rendimiento académico.</div>
<div align="center" class="Default" style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Se valorarán con 1 aquellas características que no coincidan con las del sujeto observado y el mayor nivel de coincidencia se realizara con las valoraciones superiores hasta 4.</div>
<div align="center" class="Default" style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Observaciones:</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Las preguntas señaladas con* deben ser evaluadas en sentido inverso ( 4 se contabiliza como 1). Si su hijo obtiene una puntuación superior a 60 puntos sería conveniente que un especialista confirmara sus necesidades educativas.</div>
<table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="background-color: white; border-collapse: collapse; border-spacing: 0px; color: black; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; outline: 0px;"><tbody style="outline: 0px;">
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style4" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
PUNTUACIÓN</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style4" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style4" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style4" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style8" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Demuestra curiosidad por saber de todo.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style8" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style8" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style8" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style8" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style8" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Entre sus compañeros sobresale porque comprende las explicaciones con rapidez.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style8" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style8" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style8" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style8" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Su comprensión tiende a ser global.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Es persistente en las tareas comenzadas hasta que las termina.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Su memoria y retentiva son inusuales. Hace transferencias o encuentra relaciones entre cosas con facilidad.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Su vocabulario y fluidez verbal son ricos para su edad.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style4" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Ha recibido programas de estimulación temprana. *</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Style8" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Es impaciente para conseguir una meta.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Es muy inmaduro/a para su edad. *</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Da contestaciones inesperadas y sorprendentes.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Es uno de los primeros en terminar las tareas en su clase.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Sorprende con preguntas que nadie espera.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
No se molesta cuando le interrumpen en una tarea.*</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Es muy sensible ante el fracaso o la incomprensión.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Posee habilidades especiales en algún área artística.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Posee habilidades especiales en algún área motora.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Su motricidad es excelente.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
No se relaciona bien con adultos. *</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Le gusta relacionarse con niños mayores que él/ella.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Cuenta muy bien historietas y cuentos.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Tiene periodos de concentración largos (en lo que le motiva)</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Muestra una actitud activa ante el aprendizaje.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Se observa creatividad e imaginación en sus producciones.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Posee gran información de temas</div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
complejos para su edad.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Hace transferencias o encuentra relaciones entre cosas con facilidad</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div class="Default" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
<div>
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-31496457371390717852014-03-12T23:17:00.002+01:002014-03-12T23:17:51.897+01:00Cuestionario de detección de niños de altas capacidades (3-4 años)<div class="Section1" style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<span style="font-weight: bolder;">Fuente: Luz Pérez y Carmen López (2007)</span></div>
<div align="center" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<span style="font-weight: bolder;">“Hijos Inteligentes ¿educación diferente?. Editorial S. Pablo</span></div>
<div align="center" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
En el cuestionario que presentamos a continuación aparecen afirmaciones que describen conductas del niño/a o aprendizajes logrados por el mismo/a.</div>
<div align="center" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
La escala de respuesta para cada afirmación intenta reflejar el grado en el que el profesor/a percibe esa conducta. Teniendo en cuenta que el valor 1 significa que se observa muy rara vez o nunca y el valor 4 que se manifiesta en su grado máximo, puntúe marcando el valor correspondiente de entre las cuatro posibilidades:</div>
<div align="center" style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; border-spacing: 0px; font-size: 1em; outline: 0px;"><tbody style="outline: 0px;">
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
RETIENE Y ADQUIERE DE FORMA RÁPIDA LA INFORMACIÓN</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Presenta facilidad para conceptualizar (adquisición de conceptos elevados para su edad).</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Utiliza un vocabulario amplio.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Posee gran información de temas complejos para su edad.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Comprende las explicaciones con rapidez.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Muestra una actitud activa ante el aprendizaje.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Demuestra curiosidad por lo que le rodea haciendo múltiples preguntas.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Se observa creatividad e imaginación en sus producciones.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Tiende a trabajar y jugar solo.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Tiene tendencia a organizar al grupo.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Demuestra sentido del humor.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Tiene periodos de concentración largos.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Es constante y persistente en las tareas que le interesan hasta que las termina.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Se muestra perfeccionista.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Se opone o aburre ante las actividades rutinarias.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Por la riqueza y precisión de su lenguaje se le puede etiquetar como “sabelo-todo”.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Da soluciones inusuales a los problemas planteados.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
No es muy aceptado por su grupo de edad.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Utiliza su capacidad sólo en las actividades que le interesan con bajo rendimiento en otras.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Prefiere jugar con amigos de más edad.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Prefiere realizar actividades adultas.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Se aburre con facilidad.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Quiere saber cómo están hechas y cómo funcionan las cosas.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Tiene una memoria y retentiva inusuales.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Puede mantener la atención en largos períodos.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Se le observa precocidad verbal.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Adquiere algunos aprendizajes sin enseñanza directa.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Tiene múltiples intereses.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Parece tener un autoconcepto positivo.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Muestra gran capacidad de trabajo y bajo nivel de cansancio.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Es muy competitivo.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Mantiene buena relación con los adultos.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Ejerce liderazgo en los juegos.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Se muestra inmaduro en algunas áreas del desarrollo.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Hace transferencias o encuentra relaciones entre cosas con facilidad.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Le gusta inventar juegos.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Puede montar o desmontar objetos mecánicos.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Tiene reacciones de cólera y rabietas ante la menor contrariedad.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Tiene conciencia de sus sentimientos y se hace eco de los ajenos.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Puede construir un rompecabezas de 4 piezas.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Reconoce algunas letras y números escritos.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Reconoce un número en la esfera del reloj o en la hoja del calendario.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Copia un círculo, un cuadrado y un triángulo.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Puede sumar hasta 5 objetos (3+2,4+1..).</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Es capaz de recordar cuatro cifras.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Entrega 3,4 ó 5 objetos según se le pidan.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Sabe que si tiene tres manzanas y da una a su amiguito le quedan dos.(sustracción)</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Enumera diferencias entre dos objetos: por el color , la forma, el material</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Ante un dibujo incompleto dice lo que le falta.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Autonomía e independencia temprana.</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
1</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
2</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
3</div>
</td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;" valign="top"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
4</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
<div class="Section2" style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Observaciones:</div>
<div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
Si la puntuación obtenida es superior a 125 puntos sería conveniente que un especialista confirmara las necesidades educativas de su hijo o hija.</div>
</div>
educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-3005091148769487412014-03-12T23:13:00.002+01:002014-03-12T23:13:48.379+01:00Estándares sobre los conocimientos y destrezas iniciales que deben tener los profesores de niños de alta capacidad y con talento<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<table border="0" style="background-color: white; border-collapse: collapse; border-spacing: 0px; color: black; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; outline: 0px;"><tbody style="outline: 0px;">
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;"><span style="font-weight: bolder;"><img alt="" height="48" id="mce-760" src="http://www.educatalent.com/attachments/Image/javiertouron.es_logoNAGC_1.PNG?template=generic" style="border: 0px; float: left; font-weight: bolder; margin-right: 20px;" width="183" /></span></td><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;"><img alt="" height="58" id="mce-833" src="http://www.educatalent.com/attachments/Image/javiertouron.es_ceclogo_1.png?template=generic" style="border: 0px;" width="194" /> </td></tr>
</tbody></table>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px;">
<span style="font-weight: bolder;"> </span><span style="font-weight: bolder;"> </span><span style="font-weight: bolder;"> </span> </div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Nota:</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Traducido por el prof. Javier Tourón con autorización del <em>Council for Exceptional Children</em>. La versión del documento original en inglés puede verse en la web del CEC o de la <em>National Association</em><em>for Gifted </em><em>Children. </em>Pamplona, Febrero de 2012.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Estándar 1: Fundamentos</span>1</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Los profesores de niños de alta capacidad2 entienden que este campo es una disciplina en evolución basada en postulados, principios y teorías apoyados en evidencias, leyes y políticas relevantes, puntos de vista históricos diversos, y otros aspectos de la condición humana.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Estas perspectivas continúan influyendo en el campo de la educación y el tratamiento de las personas más capaces y con talento, tanto en la escuela como en la sociedad.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Los profesores reconocen cómo la influencia de los principios afecta a la práctica profesional, incluyendo la evaluación, la planificación y el desarrollo de la instrucción y la evaluación de los programas. También entienden el modo en el que los aspectos de la diversidad humana influyen en las familias, las culturas y las escuelas y cómo estos aspectos humanos complejos pueden afectar en el desarrollo de los servicios educativos para los más capaces.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">"Los profesores deben conocer</em></span><span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">3</em></span><span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">…”</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K1. </span>Los fundamentos históricos de la educación de los niños más capaces y con talento, incluyendo los puntos de vista y las contribuciones de personas de distintos orígenes.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K2. </span>Los postulados claves, teorías, modelos e investigación en las que se apoya la educación de los más capaces.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K3. </span>Las leyes locales y federales y las políticas relativas a la educación de los más capaces.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K4. </span>Los aspectos relativos a las concepciones, definiciones e identificación de los más capaces, incluyendo a personas de diversos orígenes.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K5. </span>El impacto de la cultura dominante en la conformación de la escuela y las diferencias en los valores, lenguas y costumbres entre la escuela y el hogar.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K6. </span>Los factores sociales, culturales y económicos, incluyendo el anti-intelectualismo y la oposición entre equidad y excelencia, y cómo facilitan o dificultan el desarrollo de la educación de los más capaces.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K7. </span>Los aspectos clave y las tendencias, incluyendo la diversidad y la inclusión, y sus conexiones entre la educación general, especial y de los más capaces.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Estándar 2: Desarrollo y características de los aprendices</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Los educadores de los más capaces conocen y muestran respeto por sus estudiantes como seres humanos únicos. Comprenden las diferencias y variaciones que se dan en las características y el desarrollo entre los más capaces y de éstos con los que no tienen capacidades o necesidades excepcionales4 de aprendizaje. Los educadores de los más capaces pueden expresar cómo las diferentes características interactúan con los diversos dominios del desarrollo humano, y utilizar este conocimiento para describir la diversidad de capacidades y conductas de los niños más capaces y con talento. Los educadores de los más capaces también comprenden cómo las familias y las comunidades contribuyen al desarrollo de las personas con alta capacidad y talentos.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben conocer…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K1. </span>Las características cognitivas y afectivas de las personas con alta capacidad y talento, incluyendo a aquéllos que proceden de orígenes diversos, en los dominios intelectual, académico, creativo, de liderazgo y artístico.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K2. </span>Las características y efectos de la cultura y el ambiente en el desarrollo de los niños con alta capacidad y talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K3. </span>El papel de las familias y la comunidad en el apoyo y desarrollo de las personas con alta capacidad y talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K4. </span>Los hitos del desarrollo avanzado de los niños con alta capacidad y talento desde la infancia hasta la adolescencia.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K5. </span>Las similitudes y diferencias dentro del grupo de las personas con alta capacidad y talento en comparación con la población general.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Estándar 3: Diferencias individuales de aprendizaje</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Los educadores de los más capaces comprenden los efectos que las capacidades y los talentos pueden tener sobre el aprendizaje de una persona, en la escuela y a lo largo de la vida. Mas aún, los educadores de los más capaces se muestran activos y tienen iniciativa para incrementar su compresión respecto a cómo el lenguaje, la cultura y el origen familiar interactúan con las predisposiciones de los individuos, y cómo impactan en la conducta académica y social, las actitudes, los valores y los intereses. La comprensión de estas diferencias de aprendizaje, y sus interacciones, ofrecen el fundamento sobre el que los educadores de los más capaces planifican la instrucción, para ofrecer un aprendizaje valioso y con un adecuado nivel de reto.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben conocer…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K1. </span>Las influencias de los factores de la diversidad sobre los individuos con necesidades de aprendizaje excepcionales.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K2. </span>Las características cognitivas, afectivas y necesidades de aprendizaje de las personas con capacidad, talento y discapacidad.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K3. </span>Los patrones idiosincrásicos de aprendizaje de las personas con alta capacidad y talento, incluyendo a aquellos que proceden de orígenes diversos.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K4. </span>La influencia de las diferentes creencias, tradiciones y valores, dentro y entre los diversos grupos, sobre las relaciones entre las personas con alta capacidad y talento, sus familias, escuelas y comunidades.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben tener la competencia o destreza para, o ser </em></span><span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">capaces de…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S.1. </span>Integrar las perspectivas de los diferentes grupos en la planificación de la instrucción para las personas con alta capacidad y talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Estándar 4: Estrategias de instrucción</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Los educadores de los más capaces y con talento poseen un repertorio de estrategias de instrucción y currículo, basado en evidencias, que les permite llevar a cabo la diferenciación instructiva de los alumnos. Pueden seleccionar, adaptar y utilizar estas estrategias para promover oportunidades de aprendizaje con un adecuado nivel de reto en el currículo general y especial, y modificar los entornos de aprendizaje para reforzar el auto-conocimiento y la auto-eficacia de los niños con alta capacidad y talento. Aumentan del pensamiento crítico y creativo, la resolución de problemas y las destrezas para el rendimiento en dominios específicos. Más aún, los educadores de los individuos más capaces y con talento ponen énfasis en el desarrollo, la práctica y la transferencia de conocimientos avanzados y de destrezas en diversos entornos y a lo largo de toda la vida, conduciendo a los más capaces al desarrollo de carreras creativas y productivas para la sociedad.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben conocer…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K1. </span>Los recursos de la escuela y la comunidad, incluyendo los especialistas en contenidos, los cuales apoyan la diferenciación.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K2. </span>Las estrategias curriculares, de instrucción y de gestión efectivas para las personas con necesidades educativas excepcionales.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben tener la competencia o destreza para, o ser </em></span><span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">capaces de…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S1. </span>Aplicar los conocimientos pedagógicos a la instrucción de los alumnos con alta capacidad y talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S2. </span>Aplicar modelos de pensamiento de alto nivel5 y meta-cognitivos a las diversas áreas de contenido para satisfacer las necesidades de los más capaces y con talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S3. </span>Ofrecer oportunidades a los alumnos con alta capacidad y talento para explorar, desarrollar o investigar en sus áreas de interés o talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S4. </span>Evaluar las necesidades educativas de las personas con alta capacidad y talento en diversos dominios y ajustar la instrucción sobre la base de una evaluación continua.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S5. </span>Llevar a cabo un desarrollo del currículo y una instrucción consistente con las necesidades de las personas con alta capacidad y talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S6. </span>Implicar a los alumnos con alta capacidad y talento, de todos los orígenes, en un currículo multicultural y con un adecuado nivel de reto.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S7. </span>Utilizar las tecnologías de la información y de ayuda para adecuarse a las necesidades de las personas con alta capacidad y talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Estándar 5: Ambiente de aprendizaje e interacción social</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Los educadores de los más capaces crean unos entornos de aprendizaje para los más capaces y con talento que estimulan el entendimiento cultural, la seguridad y el bienestar personal, interacciones sociales positivas y una implicación activa en el grupo. Además, los educadores de los más capaces favorecen la creación de ambientes en los que la diversidad se valora y en los que se enseña a las personas a vivir armoniosa y productivamente en un mundo culturalmente diverso. Los educadores de los más capaces conforman ambientes en los que se estimula la independencia, la motivación y el autoapoyo de los más capaces y con talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben conocer…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K1. </span>Los modos en los que los grupos son estereotipados e histórica o actualmente experimentan o han experimentado discriminación y las implicaciones que esto tiene para los más capaces y con talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K2. </span>La influencia del desarrollo social y emocional en las relaciones interpersonales y el aprendizaje de los más capaces y con talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben tener la competencia o destreza para, o ser </em></span><span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">capaces de…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S1. </span>Diseñar oportunidades de aprendizaje, para los más capaces y con talento, que promuevan la conciencia de sí mismo, relaciones positivas con los compañeros, experiencias interculturales y liderazgo.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S2. </span>Crear entornos de aprendizaje para los más capaces y con talento que promuevan la conciencia de sí mismos, la autoeficacia, el liderazgo y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S3. </span>Crear entornos de aprendizaje seguros para los más capaces y con talento que alienten a la participación en actividades individuales y de grupo que potencien la independencia, la interdependencia y las relaciones positivas con los compañeros.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S4 </span>Crear entornos de aprendizaje y experiencias interculturales que permitan a las personas con alta capacidad y talento apreciar su propia herencia lingüística y cultural y la de los otros.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S5. </span>Desarrollar destrezas de interacción y afrontamiento en las personas con alta capacidad y talento, que les permitan manejar asuntos personales y sociales, incluyendo la discriminación y los estereotipos.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Estándar 6: Lenguaje y comunicación</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Los educadores de los más capaces, entienden el papel del lenguaje y la comunicación en el desarrollo del talento y los modos en los que las condiciones excepcionales pueden dificultar o facilitar su desarrollo. Utilizan estrategias relevantes para enseñar destrezas de comunicación oral y escrita a las personas con alta capacidad y talento. Los educadores de los más capaces están familiarizados con las tecnologías de apoyo y mejora de la comunicación para personas con necesidades excepcionales. Adecuan sus métodos de comunicación al nivel de dominio del lenguaje y a las diferencias culturales y lingüísticas de los alumnos. Los educadores de los más capaces utilizan estrategias y recursos de comunicación que faciliten la comprensión de las materias para los alumnos con alta capacidad y talento que están aprendiendo inglés.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben conocer…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K1. </span>Formas y métodos de comunicación esenciales para la educación de los más capaces y con talento, incluyendo a aquéllos con diverso orígen.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K2. </span>El impacto de la diversidad en la comunicación.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K3. </span>Las implicaciones sobre el desarrollo de los más capaces y con talento de la cultura, la conducta y el lenguaje.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben tener la competencia o destreza para, o ser </em></span><span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">capaces de…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S1. </span>Acceder a los recursos y a las estrategias de desarrollo que mejoren las destrezas de comunicación para las personas con alta capacidad y talento, incluyendo a aquéllos aprendices avanzados o a los que están aprendiendo inglés.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S2. </span>Utilizar herramientas avanzadas para la comunicación oral y escrita, incluyendo tecnologías de apoyo, que aumenten las experiencias de aprendizaje de las personas con necesidades de aprendizaje excepcionales.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Estándar 7: Planificación de la instrucción</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
La planificación curricular y de la instrucción es el aspecto central de la educación de los más capaces y con talento. Los educadores de éstos desarrollan planes de largo alcance que se apoyan en el currículo general y especial. Sistemáticamente establecen metas a corto plazo y objetivos que tienen en cuenta las capacidades, las necesidades, el entorno de aprendizaje y los factores culturales y lingüísticos. La comprensión de estos factores, así como las implicaciones de ser de alta capacidad y con talento, guía la selección, adaptación y creación de materiales por los educadores, así como el uso de estrategias de instrucción diferenciadas. Los planes de aprendizaje de acuerdo con la evaluación del progreso de los individuos. Más aún, los educadores de los más capaces facilitan estas acciones en contextos colaborativos que incluye a los alumnos con alta capacidad y talento, sus familias, colegas de profesión y personal de otras instituciones cuando sea necesario. Los educadores de los más capaces se encuentran cómodos utilizando tecnología que ayude a la planificación de la instrucción y a la enseñanza individualizada.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben conocer…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K1. </span>Las teorías y modelos de investigación que constituyen la base del desarrollo curricular y la práctica de la enseñanza para los más capaces y con talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K2. </span>Las características que distinguen el currículo diferenciado del currículo general, para los alumnos más capaces y con talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K3. </span>El énfasis curricular, para los alumnos más capaces y con talento, en los dominios cognitivo, afectivo, estético, social y lingüístico.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben tener la competencia o destreza para, o ser </em></span><span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">capaces de…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S1. </span>Alinear planes instructivos diferenciados con los estándares locales, autonómicos o nacionales</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S2. </span>Diseñar planes de aprendizaje diferenciados para alumnos con alta capacidad y talento, incluyendo a aquéllos de diverso orígen.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S3. </span>Desarrollar planes con la amplitud y secuencia adecuada para los más capaces y con talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S4. </span>Seleccionar recursos curriculares, estrategias y opciones que respondan a las diferencias culturales, lingüísticas e intelectuales entre los más capaces y con talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S5. </span>Seleccionar y adaptar una variedad de diferenciaciones curriculares que incorporen contenidos avanzados, conceptualmente estimulantes, con nivel de profundidad, específicos y complejos.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S6. </span>Integrar en los planes de aprendizaje actividades de orientación académica y vocacional para los alumnos con alta capacidad y talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Estándar 8: Evaluación</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
La evaluación es un elemento integral de la toma de decisiones y la enseñanza de los educadores de los más capaces ya que se requieren múltiples tipos de informaciones evaluativas, tanto para la identificación como para las decisiones relativas al progreso del aprendizaje. Los educadores de los más capaces utilizan los resultados de tales evaluaciones para adaptar la instrucción y para mejorar el proceso de aprendizaje. Los educadores de los más capaces comprenden el proceso de identificación, las políticas, los principios éticos de la medida y la evaluación relativas a la inclusión, elegibilidad, planificación de programas, instrucción y ubicación de personas con alta capacidad y talento, incluyendo las de los alumnos que proceden de entornos culturales y lingüísticos diversos. Comprenden la teoría y práctica de la medida, de modo que pueden interpretar adecuadamente los resultados de las evaluaciones. Además, los educadores de los más capaces, conocen cuáles son los usos y limitaciones de los diversos tipos de evaluaciones. Para asegurar la utilización de modelos de identificación y de progreso de los aprendizajes que sean equitativos y sin sesgo, los educadores de los más capaces emplean modelos de evaluación alternativos, como la evaluación basada en rendimientos diversos, portafolios y simulaciones por ordenador.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben conocer…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K1. </span>Los procesos y procedimientos de identificación de las personas con alta capacidad y talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K2. </span>Los usos, limitaciones e interpretación de evaluaciones múltiples, en diferentes dominios, para identificar a las personas con necesidades de aprendizaje excepcionales, incluyendo aquéllos de orígenes diversos.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K3. </span>Los usos y limitaciones de las evaluaciones que documentan el crecimiento académico de los más capaces y con talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben tener la competencia o destreza para, o ser </em></span><span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">capaces de…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S1. </span>Emplear enfoques para la identificación que sean insesgados y equitativos, incluyendo aquéllos alumnos de orígenes diversos.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S2. </span>Utilizar adecuadamente los procedimientos de evaluación cuantitativos y cualitativos para la identificación y ubicación de los alumnos con alta capacidad y talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S3. </span>Llevar a cabo evaluaciones diferenciales basadas en el currículo para su utilización en la planificación de la instrucción y el desarrollo del currículo de los alumnos con alta capacidad y talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S4. </span>Utilizar evaluaciones y tecnologías alternativas para valorar el aprendizaje de las personas con alta capacidad y talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Estándar 9: Práctica profesional y ética</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Los educadores de los más capaces guían su práctica profesional y su conducta ética por estándares. Llevan a cabo su trabajo adoptando funciones múltiples y afrontando situaciones complejas en un amplio rango de edades y estadios del desarrollo. Su práctica requiere una atención permanente a consideraciones profesionales y éticas. Están implicados en actividades profesionales que promueven el crecimiento de las personas con alta capacidad y talento y se actualizan ellos mismos mejorando sus prácticas a partir de las mejores evidencias. Los educadores de los más capaces se ven así mismos como aprendices permanentes a lo largo de toda su vida y, de modo regular, reflexionan sobre su actividad práctica y la adaptan de acuerdo con ello. Son conscientes de cómo las actitudes, las conductas y los modos de comunicarse pueden influir en su práctica. Los educadores de los más capaces entienden que la cultura y el lenguaje interactúan con las capacidades y los talentos y son sensibles a muchos aspectos de la diversidad de las personas con alta capacidad y talento y sus familias.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben conocer…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K1. </span>Los marcos personales y culturales de referencia que afectan a la propia enseñanza respecto de las personas con capacidades y talentos, entre ellos los prejuicios sobre las personas de diversos orígenes.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K2. </span>Las organizaciones y publicaciones relevantes en el campo de la alta capacidad y el talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben tener la competencia o destreza para, o ser </em></span><span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">capaces de…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S1. </span>Evaluar las destrezas personales y las propias limitaciones para enseñar a las personas con necesidades de aprendizaje excepcionales.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S2. </span>Mantener la confidencialidad en la comunicación con los más capaces y con talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S3. </span>Alentar y modelar el respeto a toda la gama de diversidad entre las personas con dones y talentos.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S4. </span>Llevar a cabo actividades en la educación de niños dotados y con talento cumpliendo con las leyes, políticas y estándares de una práctica ética.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S5. </span>Mejorar su propia práctica a partir de un desarrollo profesional basado en evidencias apoyadas por la investigación en el campo de la alta capacidad y otros ámbitos relacionados.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S6. </span>Participar en actividades de organizaciones profesionales relacionadas con la educación de los más capaces y con talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S7. </span>Reflexionar sobre la propia práctica para mejorar la enseñanza y guiar el propio crecimiento profesional en la educación de los más capaces y con talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Estándar 10: Colaboración</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
Los educadores de los niños dotados colaboran de forma efectiva con las familias, otros educadores y otros proveedores de servicios. Esta colaboración aumenta las opciones de programas integrales articulados en los niveles educativos y la participación de las personas con dones y talentos en actividades de aprendizaje significativas. Por otra parte, los educadores de los niños dotados asumen su papel especial como defensores de las personas con dones y talentos. Promueven y abogan por el aprendizaje y el bienestar de las personas con dones y talentos en las más diversas circunstancias y variadas experiencias de aprendizaje.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben conocer…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">K1. </span>Los comportamientos culturalmente sensibles que promueven una comunicación efectiva y la colaboración con las personas con dones y talentos, sus familias, personal de la escuela, y otros miembros de la comunidad</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">“Los profesores deben tener la competencia o destreza para, o ser </em></span><span style="font-weight: bolder;"><em style="font-weight: bolder;">capaces de…”:</em></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S1. </span>Responder a las preocupaciones familiares de las personas con alta capacidad y talento.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S2. </span>Colaborar con las partes interesadas fuera del entorno escolar, que atienden a personas con necesidades educativas excepcionales y sus familias.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S3. </span>Abogar por el beneficio de las personas con dones y talentos y sus familias.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S4. </span>Colaborar con las personas con dones y talentos, sus familias, los educadores generales y especiales, y otro personal escolar para articular programa educativo comprehensivo desde preescolar hasta secundaria.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S5. </span>Colaborar con las familias, los miembros de la comunidad y los profesionales en la evaluación de las personas con dones y talentos.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">S6. </span>Comunicar y consultar con el personal escolar acerca de las características y necesidades de las personas con dones y talentos, incluyendo a personas de diversos orígenes.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<hr style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px;" />
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
1 Cada estándar, después de su formulación general, se desglosa en una serie de aspectos referidos a conocimientos que se numeran en cada estándar con la letra <span style="font-weight: bolder;">K </span>(de <em>Knowledge </em>en inglés) y otros que van precedidos por la letra <span style="font-weight: bolder;">S </span>(de <em>Skill </em>en inglés). He mantenido esta notación para facilitar su eventual comparación con el texto original inglés.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
2 El texto original utiliza la expresión <em>gifted and talented </em>que, como se sabe tiene matices distintos según los países. Utilizo como equivalentes la expresión <span style="font-weight: bolder;">alta capacidad y con talento </span>o <span style="font-weight: bolder;">más capaces y con talento </span>a lo largo de todo el texto. Sobre mi postura al respecto puede verse la entrada “¿Superdotación o alta capacidad?”</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
3 Este texto en cursiva no figura en el original, pero es el implícito que precede a los objetivos de conocimientos que los profesores deben tener. He buscado la concordancia de cada uno de los puntos K con esta expresión.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
4 Este es el término del documento original que incluye cualquier medida específica no solo las que pudieran ser verdaderamente excepcionales. Lo he respectado a lo largo de la traducción pero debe entenderse en sentido inclusivo para toda necesidad de apoyo específico para los alumnos más capaces. </div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
5 N. del T. Niveles superiores, por ejemplo, de la taxonomía de Bloom, como: análisis, síntesis y evaluación.</div>
educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-67351309293691928742014-03-12T23:09:00.003+01:002014-03-12T23:09:55.021+01:00Talentos y superdotación<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bold;"><img alt="" height="75" id="mce-4399" src="http://www.educatalent.com/attachments/Image/neoruna_2.JPG?template=generic" style="border: 0px; float: left; margin-right: 20px;" width="100" /></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Talento</span>: Se define al talento como un perfil que dispone una persona que presenta alta capacidad o rendimiento elevado en el ámbito de actuación de una o varias de sus aptitudes o habilidades, a partir de un nivel determinado.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
En evaluaciones de potencial con pruebas estandarizadas o de rendimiento, el nivel arbitrario que se fija para un <span style="font-weight: bolder;">talento simple</span> (alta capacidad en una aptitud o habilidad) suele ser del percentil 95, cerca de dos desviaciones típicas positivas de la puntuación norma. Para<span style="font-weight: bolder;">talentos múltiples</span> (alta capacidad en dos aptitudes o habilidades), <span style="font-weight: bolder;">complejos</span> (alta capacidad en tres o más aptitudes o habilidades), o <span style="font-weight: bold;">conglomerados</span> (combinación de talentos simples y complejos) el nivel requerido en cada aptitud es más bajo, cuantas más aptitudes están implicadas en el perfil, según se recoge en la tabla. Esto es así debido a un efecto de sinergia entre las capacidades, de forma que <span style="font-weight: bolder;">cuanto mayor es el número de aptitudes (con un nivel superior a lo normal) que se emplean para realizar una determinada actividad, más posibilidades hay de obtener un rendimiento superior en tareas complejas. Cuanto más simple es el talento, mayor rendimiento puede obtenerse en tareas especializadas</span> (por ejemplo un talento matemático en el ámbito matemático), pero se puede esperar bajo rendimiento en tareas más complejas. Esta es la gran diferencia con la superdotación.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: bolder;">Los superdotados</span> desde el punto de vista de las teorías pluridimensionales de la inteligencia estarían <span style="font-weight: bold;">mejor preparados para tareas complejas</span>, en las que participan muchas áreas del conocimiento, y no tanto para tareas excesívamente especializadas. Por supuesto, pueden existir superdotados que a la vez tengan niveles muy altos, tipo talento, en una o varias de sus aptitudes, lo que hace de ellos personas especialmente brillantes.</div>
educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-7234888485177476352014-03-12T23:07:00.002+01:002014-03-12T23:07:34.978+01:00Diferentes talentos<table border="0" style="background-color: white; border-collapse: collapse; border-spacing: 0px; color: black; font-family: Tahoma; font-size: 14px; line-height: 19.8799991607666px; outline: 0px;"><tbody style="outline: 0px;">
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<img alt="" height="70" id="mce-2309" src="http://www.educatalent.com/attachments/Image/talento%3D20creativo_2.JPG?template=generic" style="border: 0px; float: left; margin-right: 20px;" width="105" /><span style="font-weight: bold;">Talento creativo:</span> Talento simple. Alta capacidad en pensamiento divergente, pensamiento lateral, con fluidez, flexibilidad y originalidad en ideas.</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<img alt="" height="72" id="mce-2379" src="http://www.educatalent.com/attachments/Image/talento%3D20logico.JPG?template=generic" style="border: 0px; float: right; margin-left: 20px;" width="108" /><span style="font-weight: bold;">Talento lógico:</span> Talento simple. Dominio fundamental del razonamiento lógico abstracto (tanto inductivo como deductivo).</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;"><img alt="" height="71" id="mce-2521" src="http://www.educatalent.com/attachments/Image/talento%3D20matematico_1.JPG?template=generic" style="border: 0px; float: left; margin-right: 20px;" width="100" /> <span style="font-weight: bold;">Talento matemático:</span> Talento simple. Presenta elevados recursos de representación y manejo de informaciones cuantitativas y numéricas.</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="text-decoration: underline;"><img alt="" height="71" id="mce-2591" src="http://www.educatalent.com/attachments/Image/talento%3D20verbal_1.JPG?template=generic" style="border: 0px; float: right; margin-left: 20px;" width="100" /></span><span style="font-weight: bold;">Talento verbal:</span> Presentan alta capacidad en el dominio de la información verbal. Esta aptitud es muy útil en muchas de las áreas escolares, pueden rendir a gran nivel en el ámbito académico.</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="text-decoration: underline;"><img alt="" height="67" id="mce-2661" src="http://www.educatalent.com/attachments/Image/talento%3D20social.JPG?template=generic" style="border: 0px; float: left; margin-right: 20px;" width="100" /></span><span style="font-weight: bold;">Talento social:</span> Se caracteriza por disponer de amplios recursos de codificación y toma de decisiones referidas a información social, y probablemente, comunicativa.</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="text-decoration: underline;"><img alt="" height="67" id="mce-2731" src="http://www.educatalent.com/attachments/Image/talento%3D20academico.JPG?template=generic" style="border: 0px; float: right; margin-left: 20px;" width="100" /></span><span style="font-weight: bold;">Talento académico:</span> Es una forma de talento complejo en el que se combinan recursos elevados de tipo verbal, lógico y de gestión de memoria. Este perfil es el que concuerda en gran medida con la antigua idea del superdotado como alumno con alto rendimiento escolar, capaz de absorber gran cantidad de información y con CI muy alto.</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em;"><div style="margin-bottom: 0.56em; margin-top: 0.56em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="text-decoration: underline;"><img alt="" height="67" id="mce-2801" src="http://www.educatalent.com/attachments/Image/talento%3D20artistico.JPG?template=generic" style="border: 0px; float: left; margin-right: 20px;" width="100" /></span><span style="font-weight: bold;">Talento artístico-figurativo:</span> Es otro de los talentos complejos más frecuentes. Su configuración se fundamenta en una combinación de espacial-figurativa, razonamiento lógico y aptitud creativa.</div>
</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em; text-align: justify;"> <img alt="" height="66" id="mce-2941" src="http://www.educatalent.com/attachments/Image/talento%3D20deportivo_1.JPG?template=generic" style="border: 0px; float: right; margin-left: 20px;" width="100" /><span style="font-weight: bold;">Talento deportivo:</span> Presenta alta capacidad de rendimiento, de entrenamiento y disposición para el mismo.</td></tr>
<tr style="outline: 0px;"><td style="margin: 0px; min-width: 5px; outline: 0px; padding: 0.1em 0.2em; text-align: justify;"> <img alt="" height="75" id="mce-3011" src="http://www.educatalent.com/attachments/Image/talento%3D20musical.JPG?template=generic" style="border: 0px; float: left; margin-right: 20px;" width="105" /><span style="font-weight: bold;">Talento musical:</span> Presenta interpretación creativa; disfruta ampliando y manipulando los sonidos, y experimentado con ellos. Le ilusiona expresar ideas a través de la música, y canta y se mueve expontánemente con ella. Muestra habilidad física y técnica.</td></tr>
</tbody></table>
educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-757754564889999902012-07-18T00:07:00.000+02:002012-07-18T00:10:24.765+02:00¿Eres profesor? 40 MOTIVOS para tener un BLOG<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidef0O-EVlzxVQvBUpOZYVCDj2DqiUvqSHU4YOxM9XdT_Nxv8OuTXpEYQDhJ7rZTHs4h98xOImXuFUuEQ44f9i7umlgynptv5ul4WXB6sckkyr7L_qBdtYgHBizpEMy2nleb2__jQyS1k/s1600/aaaaaa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidef0O-EVlzxVQvBUpOZYVCDj2DqiUvqSHU4YOxM9XdT_Nxv8OuTXpEYQDhJ7rZTHs4h98xOImXuFUuEQ44f9i7umlgynptv5ul4WXB6sckkyr7L_qBdtYgHBizpEMy2nleb2__jQyS1k/s200/aaaaaa.jpg" width="160" /></a></div>
<div class="info_sep_salto_parrafo" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: #351c75;">¿Tienes un blog? ¿No? Hemos encontrado una
lista con 100 motivos para tener un blog en OnlineDegrees, pero hemos
decidido quedarnos con éstos. A ver si podemos convencerte... </span> </span></div>
<div class="info_bloque_fot_texto" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<div class="info_bloque_texto">
<div class="heditor_first" style="text-align: justify;">
<ol>
<li><span style="font-size: small;">Los blogs ofrecen una comunidad de expertos y expertas que nos asesoran, comparten consejos, experiencias y recursos</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Podemos construir una red profesional de aprendizaje </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Los blogs ponen de relieve la experiencia profesional, contribuyendo a construir una buena reputación docente</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Pueden ser utilizados como foro para el aula</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Podemos incluir a la vista de toda la comunidad docente - y,
especialmente, a la vista de familias y alumnado - las programaciones,
unidades didácticas, actividades, etc.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Aprenderemos más acerca de las herramientas que nos ofreec la web
2.0, y estaremos más cómodos con la implantación de las TIC en el aula</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Sirven como caja de resonancias para expresar nuestras frustraciones profesionales</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Podemos extraer noticias sobre educación y tendencias pedagógicas de los blogs de colegas</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Resaltamos los valiosos recursos que usamos fuera y dentro del aula</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Ayudan a conocer gente que no podríamos encontrarnos en cualquier otro lugar</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Aumentan la transparencia, rendición de cuentas y responsabilidad para el o la docente y para el centro educativo</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Estrechan tu relación con las madres y padres del alumnado</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Nos enseñan mucho sobre la nEtiqueta</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Nos preparan para usar otras redes sociales y otras formas de interacción que tendremos que enfrentar</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Ayudan a acercar la cultura pop, los acontecimientos y problemas
del presente y las tendencias actuales a los alumnos y las alumnas</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Nos mantienen flexibles y adaptables: es una nueva tecnología para
muchas y muchos de nosotros(as) que nos hace aprender nuevas tecnologías</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Podemos iniciar discusiones significativas y relevantes</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Ofrecen un sentido de comunidad entre profesores y profesoras</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Ofrecen un foro para compartir innovación que otros medios pudieran considerar irrelevante</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Si es privado, disponemos de un espacio para la reflexión y el trabajo basado en procesos</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Mejoran nuestras habilidades de escritura</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Se usan a menudo para continuar los debates del aula</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Podemos publicar preguntas o iniciar un hilo de discusión con alumnos, alumnas y colegas</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Iniciamos "concursos" o competenciones para el aula</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Podríamos resaltar premios y menciones, dando una mayor exposición y prestigio a nuestros alumnos y alumnas</span></li>
<li><span style="font-size: small;">La escuela, el instituto o la universidad puede tener un blog para usarlo como mesa redonda de la comunidad educativa</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Tus estudiantes son nativos y nativas digitales: se sienten cómodos/as y resueltos/as en Internet
</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Ofrecen un espacio para comentarios y preguntas que puedan haber
sido pasadas por alto durante el desarrollo de las clases o que se
ocurrieran, en casa, haciendo los deberes.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Dan una oportunidad a las/os alumnas/os de conocernos mejor</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Tenemos la oportunidad de ser más creativos y creativas con los contenidos que impartimos</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Nos dotan de mayor autonomía, más posibilidades y más recursos para dar las clases </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Son una tarjeta de visita profesional: dan un empujón a nuestra reputación</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Nos motivan para hacer más: si tenemos muchos seguidores y
seguidoras, nos vemos obligadas/os a actualizar y trabajar en la
bitácora</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Nos proporcionan un registro de lo que hemos hecho el año pasado, o éste</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Podemos controlar la participación de los y las estudiantes, incluso más fácilmente que en clase</span></li>
<li><span style="font-size: small;">No todo se puede dar en el aula: con el blog disponemos de más
tiempo. El aula se extiende: publicamos más recursos, más instrucciones,
documentos de apoyo, etc.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Educamos en la ciudadanía digital a nuestro alumnado y modelamos su
comportamiento online enseñándoles buenas prácticas con las TIC</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Es un buen medio para hacer avisos de emergencia</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Los blogs son... ¡divertidos! Motivan a los estudiantes a
participar en ellos y mejoran sus habilidades y competencias
lingüísticas en lengua escrita</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Es fácil utilizarlos para organizar y supervisar trabajos en equipo si tenemos problemas con otras plataformas más complejas</span></li>
</ol>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">
¿No te parece suficiente?...
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">
Pues ahí va el motivo 41: <b><span class="heditor_underline">ES GRATIS</span></b>
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b>Y, ¿dónde puedo crearlo?</b></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">
Te recomendamos dos alojamientos con su gestor: <b>Blogger </b>(fácil) y <b>Wordpress </b>(algo más sofisticado) </span><br />
<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Fuente: Escuela20.com </span></div>
</div>
</div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-71073221790389299602012-07-15T00:46:00.000+02:002012-07-15T00:47:07.146+02:00Excelentes bancos de imágenes académicas para profesores y alumnos<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<b>¿Buscas una foto para un proyecto científico o una foto histórica o simplemente una foto de carácter académico ? ¿No siempre encuentras la imagen perfecta para ilustrar el blog del aula, un libro digital o un poster?. Entonces, agrega esta página a tu marcador.</b>
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="color: black;">Para tu próximo proyecto de aula, si no encuentras lo que buscas en los conocidos</span> <a href="http://www.flickr.com/" target="_blank">Flickr</a> o <a href="http://www.google.com/imghp" target="_blank">Google Images</a>, <span style="color: black;">prueba en buscar en estos bancos de imágenes, dirigidos a profesores y estudiantes y proyectos educativos. Hay disponibles cientos de imágenes de dominio público, especializados por materias</span>: <b>Historia, Geografía, Arte, Ciencias Naturales, Matemáticas, Medicina, Geología, Ciencias Religión y más.</b></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="color: black;">Los profesores pueden usar estas imágenes para proyectos de investigación, crear material de estudio online e incluirlas en sus explicaciones de clase. Los estudiantes pueden usar estas imágenes para estudiar e investigar sobre trabajos de clase y también crear y colaborar en presentaciones multimedia.</span></div>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<li><span style="color: #333399;"><b>Historia:</b></span></li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<span style="color: #333399;"><a href="http://worldimages.sjsu.edu/IT_-1?sid=40637&x=7232936" target="_blank">1) WordImages Kiosk de California State University</a>:<span style="color: black;"> Extensa colección de <a href="http://worldimages.sjsu.edu/kiosk/portfolios2.htm" target="_blank">imágenes divididas en portfolios</a> para proyectos universitarios. Los portfolios muestran imágenes de arte, cultura e historia en todo el mundo. Están organizados en jerarquías: continente, tema, cronología, etc. En la sección de historia encuentras fotos magníficas de la</span> <a href="http://worldimages.sjsu.edu/PRT1?sid=40637&x=7237150&x=7237151" target="_blank">Prehistoria</a>, <a href="http://worldimages.sjsu.edu/IT_28?sid=40637&x=7237057&x=7237058" target="_blank">Medieval</a>, <a href="http://worldimages.sjsu.edu/IT_29?sid=40637&x=7237061&x=7237062" target="_blank">Renacimiento</a>, <a href="http://worldimages.sjsu.edu/IT_104?sid=40637&x=7237065&x=7237066" target="_blank">Barroco o Rococo</a>. <span style="color: black;">Si necesitas fotos de un continente o región concreta, entra la</span> <span style="color: black;">sección de la</span> <a href="http://worldimages.sjsu.edu/PRT200?sid=40637&x=7233277&x=7233278" target="_blank">Historia de España</a>, <a href="http://worldimages.sjsu.edu/IT_193?sid=40637&x=7233209&x=7233210" target="_blank">Historia de otros países en Europa</a> <span style="color: black;">o</span> <a href="http://worldimages.sjsu.edu/IT_224?sid=40637&x=7233205&x=7233206" target="_blank">Historia de América</a>.</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<span style="color: #333399;"><b><a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/Historia.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4215" height="117" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/Historia.jpg" title="Historia" width="461" /></a></b></span><br />
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.clipart-history.com/" target="_blank">2) Clipart History</a>: Cientos de imágenes de dominio público de todas las etapas de la Historia del mundo desde la Prehistoria. Perfecto para proyectos educativos: <a href="http://www.clipart-history.com/index.php?id=461" target="_blank">Roma</a>, <a href="http://www.clipart-history.com/index.php?id=227" target="_blank">Grecia</a>, <a href="http://www.clipart-history.com/index.php?id=302&page=2" target="_blank">imágenes de herramientas de la Prehistoria</a> o <a href="http://www.clipart-history.com/index.php?id=1425" target="_blank">muebles del Renacimiento español</a>.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/clipart_history.jpg"><img alt="" class="size-full wp-image-4161 aligncenter" height="135" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/clipart_history.jpg" title="clipart_history" width="512" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/index.cfm" target="_blank">3) Galería Digital del New York Public Library</a>: Más de 700.000 imágenes de libros escaneados, posters antiguos, manuscritos y más en materias como Geografía, Historia, Arte, Tecnología, Literatura, etc. Hay una extensa sección dedicada a imágenes de las civilizaciones de Egipto, Grecia, Roma y otras culturas mediterráneas antiguas, ilustrando una gran variedad de temas como arquitectura, mitología, religión,cerámica, armadura y las siete Maravillas del Mundo. Por ejemplo, aquí tienes imágenes de <a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgkeysearchresult.cfm?parent_id=1761006&word=" target="_blank">gladiadores</a> y <a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgkeysearchresult.cfm?parent_id=1761309&word=" target="_blank">cerámica griega</a>.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/gladiadores.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4173" height="191" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/gladiadores.jpg" title="gladiadores" width="298" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/index.html" target="_blank">4) Biblioteca de la CIA</a>: Encontramos principalmente de interés las<a href="https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/docs/flagsoftheworld.html" target="_blank"> banderas de todos los países</a> y<a href="https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/docs/refmaps.html" target="_blank"> mapas del mundo</a> en imágenes fáciles de descargar o incluso <a href="https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/photo_gallery/sp/photo_gallery_A1_sp_1.html" target="_blank">51 imágenes de lugares en España</a>.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.gwpda.org/photos/" target="_blank">5) Fotos de la 1ª Guerra Mundial</a>: Una extensa colección que explica la historia de la 1ª Guerra Mundial, dividida en categorías para su fácil búsqueda: Armamento, jefes de estado, tropas, comandantes, la guerra en el cielo, etc. El uso de estas imágenes requiere de atribución y enlace a la web.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/World_war.jpg"><img alt="" class="size-full wp-image-4171 aligncenter" height="97" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/World_war.jpg" title="World_war" width="308" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.whatwasthere.com/" target="_blank">6) Whatwasthere</a>: Fotos históricas en mapas actuales que utiliza Google Maps y Google Street View para ofrecer una comparativa entre las dos fotos. Pueden utilizarse en proyectos educativos.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.historypin.com/" target="_blank">7) Historypin</a>: Fotos históricas y tours que muestran la apariencia antigua sobre cualquier punto de una ciudad que nos interese. Han sido recopiladas por usuarios de la red y cargados para el uso educativo. Aquí puedes ver el <a href="http://www.historypin.com/photos/#/geo:40.463667,-3.74922/zoom:7/date_from:1840-01-01/date_to:2001-12-31/" target="_blank">mapa de España con sus fotos históricas</a>. Usando Google Maps y Google Street View, podemos navegar por región y época.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<li><span style="color: #333399;"><b>Arte:</b></span></li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/explore/dgexplore.cfm?topic=arts" target="_blank">1) Galería Digital del New York Library</a>: Fantástica colección de fotos de trabajos artísticos, <a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgkeysearchresult.cfm?parent_id=674486&word=" target="_blank">danza</a>, diseño, muebles, fotos en movimiento, música, <a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgkeysearchresult.cfm?parent_id=1030291&word=" target="_blank">ornamentos</a>, teatro, <a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgkeysearchresult.cfm?parent_id=1018275&word=" target="_blank">posters</a>, <a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgkeysearchresult.cfm?parent_id=1062836&word=" target="_blank">felicitaciones vintage</a> (Navidad, Semana Santa…) y más. Puedes pasarte horas merodeando por esta sección si te gustan las fotografías antiguas.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/danza.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4313" height="139" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/danza.jpg" title="danza" width="410" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://worldimages.sjsu.edu/kiosk/portfolios2.htm" target="_blank">2) Portfolios de Arte y Arquitectura </a>del WordImages Kiosk California State University: Imágenes de arte y arquitectura divididos por cursos de estudio. Los <a href="http://worldimages.sjsu.edu/kiosk/studiocourses.htm" target="_blank">portfolios de Core 2D y 3D </a>ayudan a explicar y comprender los conceptos principales en la enseñanza del arte.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/2d.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4315" height="138" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/2d.jpg" title="2d" width="410" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.googleartproject.com/" target="_blank">3) Google Art Project</a>: Más de 1.000 cuadros con más de 400 artistas en las colecciones que Google presenta en su proyecto, procedentes de museos tan importantes como el Reina Sofía, Tate Britain en Londres o el Metropolitan Museum of Art de Nueva York. No puedes descargarlas pero sí crear un colección online y compartirla en el blog del aula. Lo mejor es la alta resolución de los cuadros, pudiendo hacer un zoom y estudiar detalles minúsculos como si estuvieras delante del cuadro.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.ibiblio.org/wm/paint/" target="_blank">4) iBiblio.org</a>: Una colección extensa de imágenes de importantes pinturas dentro de las etapas más importantes de la Historia del Arte. Por ejemplo aquí puedes ver <a href="http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/gris/" target="_blank">pinturas de Picasso y el Cubismo</a>.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.artrenewal.org/pages/artistindex.php" target="_blank">5) Art Renewal Center</a>: Imágenes de las obras de más de 2.600 pintores realistas. Por ejemplo aquí puedes ver una extensa colección de cuadros de <a href="http://www.artrenewal.org/pages/artist.php?artistid=132" target="_blank">Velázquez</a> o <a href="http://www.artrenewal.org/pages/artist.php?artistid=239&page=12" target="_blank">Goya</a>.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/velazquez.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4178" height="149" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/velazquez.jpg" title="velazquez" width="180" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.pics4learning.com/?search=cat&query=Art_Paintings" target="_blank">6) Pics4Learning</a>: Biblioteca de imágenes completamente pensada para profesores y estudiantes. Todas las fotos pueden utilizarse para proyectos multimedia, sitios web, videos, portfolios y cualquier proyecto de ámbito educativo.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.cepolina.com/art.htm" target="_blank">7) Cepolina Fotos de Arte</a>: Imágenes relacionadas con la arquitectura y el arte. Encontrarás cerámica, esculturas, estatuas, murales, mosaicos, instrumentos, etc.</div>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<li><b><span style="color: #333399;">Lengua</span></b>:</li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgtitle_tree.cfm?level=1&title_id=1866510" target="_blank">1) Libros de la Galería Digital de la New York Library</a>: Fabulosas fotos con las ilustraciones de libros infantiles. Ideal para crear o reproducir un cuento online: Un <a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgkeysearchresult.cfm?parent_id=1866511&word=" target="_blank">libro con el abecedario</a>, <a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgkeysearchresult.cfm?parent_id=1866515&word=" target="_blank">Peter Pan</a>, <a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgkeysearchresult.cfm?parent_id=1866523&word=" target="_blank">La Cenicienta</a> o una <a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgkeysearchresult.cfm?parent_id=1866625&word=" target="_blank">rima tradicional</a>.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/abc.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4208" height="154" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/abc.jpg" title="abc" width="307" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.clipart-history.com/index.php?id=426" target="_blank">2) Alfabeto Decorativo</a>: Letras para ilustrar la primera palabra de un párrafo como se hacía en los libros antiguos. También pueden utilizarse para hacer un título original.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://public-domain.zorger.com/" target="_blank">3) Imágenes escaneadas de libros y cuentos anteriores al 1922</a>: No es una colección muy completa pero en la sección de cuentos, los alumnos podrían usar la secuencia de fotos del cuento <a href="http://public-domain.zorger.com/alices-adventures-in-wonderland/index.php" target="_blank">Alicia en el País de las Maravillas</a> para crear un bello libro digital, escribiendo ellos los textos o con las fotos de <a href="http://public-domain.zorger.com/squirrel-nutkin/index.php" target="_blank">Squirrel Nutkin</a> de la famosa Beatrix Potter.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/alicia.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4185" height="138" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/alicia.jpg" title="alicia" width="411" /></a></div>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<li><b><span style="color: #333399;">Ciencias Naturales:</span></b></li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.earthscienceworld.org/images/search/index.html" target="_blank">1) Earth Science World Image Bank</a>: El mayor banco de imágenes, más de 6.000 disponibles ahora, sobre Ciencias Naturales generado por el American Geological Institute. Incluye un sección con <a href="http://www.earthscienceworld.org/images/forteachers.html" target="_blank">recursos para profesores</a>. Además tiene un potente buscador pudiendo escoger entre unos 20 temas, continente y país. Aquí tienes <a href="http://www.earthscienceworld.org/images/search/browseresults.html?Category=7" target="_blank">minerales</a>, <a href="http://www.earthscienceworld.org/images/search/browseresults.html?Category=12" target="_blank">volcanes</a>, <a href="http://www.earthscienceworld.org/images/search/browseresults.html?Category=36" target="_blank">clima</a> y <a href="http://www.earthscienceworld.org/images/search/browseresults.html" target="_blank">glaciares</a>.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/clima.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4319" height="155" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/clima.jpg" title="clima" width="461" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.photolib.noaa.gov/collections.html" target="_blank">2) NOAA Photo Library</a>: Este banco de imágenes ha sido recopilado para capturar el trabajo, las observaciones y los estudios de los científicos, ingenieros y personal que trabaja en la Agencia (National Oceanic and Atmospheric Administration). Hay más de 32.000 imágenes que han sido digitalizadas y van aumentando constantemente. Hay una gran cantidad de colecciones, dedicadas al <a href="http://www.photolib.noaa.gov/nws/index.html" target="_blank">clima</a>, al <a href="http://www.photolib.noaa.gov/space/index.html" target="_blank">espacio</a>, a la <a href="http://www.photolib.noaa.gov/nmfs/index.html" target="_blank">pesca</a>, a <a href="http://www.photolib.noaa.gov/nurp/index.html" target="_blank">explorar océano</a>s, etc.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://bugguide.net/node/view/3/bgpage" target="_blank">3) BugGuide.net</a>: Colección de fotografías realizadas por una comunidad de naturalistas que muestra sus observaciones y experiencias con <a href="http://bugguide.net/node/view/52/bgpage" target="_blank">insectos</a>, <a href="http://bugguide.net/node/view/4/bgpage" target="_blank">arañas</a> y otras criaturas relacionadas, procedentes de EEUU y Canada.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/bug.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4325" height="120" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/bug.jpg" title="bug" width="358" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.clipart-history.com/index.php?id=1224" target="_blank">4) Nature Clipart</a>: Imágenes sobre la investigación científica de plantas y animales. Por ejemplo, puedes encontrar <a href="http://www.clipart-history.com/index.php?id=719" target="_blank">fotos de mariposas y polillas</a> o <a href="http://www.clipart-history.com/index.php?id=719" target="_blank">árboles</a>.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.edupic.net/sci_pics.htm" target="_blank">5) EduPic</a>: Fotografías y gráficos tomadas por el profesor William Vann, que las cede para proyectos educativos. Incluye una sección dedicada a temas de Ciencias como la <a href="http://www.edupic.net/geo.htm" target="_blank">Geología</a> (<a href="http://www.edupic.net/geo2.htm#fossils" target="_blank">fósiles</a>, <a href="http://www.edupic.net/geo.htm#falls" target="_blank">cascadas</a>…), las <a href="http://www.edupic.net/sci_gr.htm#cells" target="_blank">células</a>, <a href="http://www.edupic.net/sci_gr.htm#measure" target="_blank">medidas</a>, <a href="http://www.edupic.net/sci_gr.htm#flower" target="_blank">partes de una flor</a>, <a href="http://www.edupic.net/cells.htm" target="_blank">mitosis</a>, <a href="http://www.edupic.net/sci_gr.htm#frog" target="_blank">ciclo de vida de la rana</a>, el <a href="http://www.edupic.net/sci_gr.htm#space" target="_blank">espacio</a>, <a href="http://www.edupic.net/sci_gr.htm#circuits" target="_blank">circuitos eléctricos</a>, etc.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/mitosis.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4226" height="114" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/mitosis.jpg" title="mitosis" width="461" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.cepolina.com/sea_animals.htm" target="_blank">6) Cepolina Photos</a>: Fantásticas fotos de animales acuáticos, coral, réptiles, domésticos y de la selva para ilustrar cualquier proyecto de Ciencias en el aula.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/sea_animals.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4189" height="154" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/sea_animals.jpg" title="sea_animals" width="460" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.freenaturepictures.com/" target="_blank">7) Free Nature Pics</a>: Fotos originales de alta resolución de playas, bosques, desiertos, animales, puestas de sol, montañas y flores que pueden utilizarse libremente.</div>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<li><b><span style="color: #333399;">Banco de Fotos de la UNESCO:</span></b></li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
Esta <a href="http://photobank.unesco.org/exec/index.htm?lang=es" target="_blank">fototeca</a> contiene miles de fotografías de las actividades de la Organización. Realmente es una herramienta interesante para encontrar fotos en los ámbitos de la Educación, Ciencias, Ciencias Sociales, Cultura y Comunicación. El material de la colección es contemporáneo e histórico y se ha ido acopilando a lo largo de los años de su existencia. Puedes escoger todas las imágenes que te interesen y ver en tu pantalla la información correspondiente a cada foto.</div>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<li><b><span style="color: #333399;">Matemáticas y Medicina:</span></b></li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<span style="color: #333399;"><a href="http://worldimages.sjsu.edu/IT_85?sid=40938&x=7243758&x=7243759" target="_blank">1)WordImages Kiosk de California State University</a>: <span style="color: black;">Incluye una sección extensa de fotos dedicada a la <a href="http://worldimages.sjsu.edu/PRT91?sid=40938&x=7246135&x=7246136" target="_blank">historia de las matemáticas y geometría</a>, la <a href="http://worldimages.sjsu.edu/IT_85?sid=40938&x=7243758&x=7243759" target="_blank">historia de la Medicina</a> y <a href="http://worldimages.sjsu.edu/PRT89?sid=40938&x=7246139&x=7246140" target="_blank">instrumentos científicos</a>.</span></span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.edupic.net/math_gr.htm" target="_blank">2) EduPic</a> : <span style="color: black;">Fotos y gráficos tomadas por el profesor William Vann, que las cede para proyectos educativos. Incluye una sección para ilustrar conceptos matemáticos com</span>o <a href="http://www.edupic.net/math_gr.htm#fractions" target="_blank">fracciones</a>, <a href="http://www.edupic.net/math_gr.htm#dominoes" target="_blank">domino</a>, <a href="http://www.edupic.net/math_gr.htm#clocks" target="_blank">horas</a>, etc.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.arspublik.com/public-domain/medical/" target="_blank">3) El Cuerpo Humano</a> en <a href="http://www.arspublik.com/" target="_blank">Ars Publik</a>: <span style="color: black;">Colecciones de fotos con gran diseño de dominio público que flotan por la web, escogidas a mano.</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://rad.usuhs.edu/medpix/" target="_blank">4) MedPix</a>: <span style="color: black;">Cientos de radiografías en imágenes para enseñar la anatomía humana (e.j:<span style="color: #333399;"> <a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/2d.jpg" target="_blank"><span style="color: #333399;">Abdomen</span></a></span>). Han sido publicadas por médicos de la Uniformed Services Universidad de Ciencias de la Salud, pero no todas son de dominio público.</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/radio.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4336" height="150" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/radio.jpg" title="radio" width="449" /></a></div>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<li><span style="color: #333399;"><span style="color: #333399;"><b>Geología:</b></span></span></li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
Se trata de un<a href="http://www.flickr.com/photos/banco_imagenes_geologicas" target="_blank"> Banco de Imágenes Geológicas</a> donde se ponen a disposición pública más de 5.000 fotografías de temática relacionada con las Ciencias de la Tierra (rocas, paleontología, minerales, vulcanismo, etc) para usar con fines educativos, divulgativos y científicos. Todas las imágenes que se ofrecen son de libre distribución, producidas por la NASA, ESA y Google Earth y el resto, son del autor Ignacio Benvenuty Cabral, que cuentan con <a href="http://es.creativecommons.org/licencia/" target="_blank">una licencia Creative Commons España</a>.</div>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<li><b><span style="color: #333399;">Religión:</span></b></li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.theworkofgodschildren.org/collaboration/index.php?title=Category:Images" target="_blank">1) Work of God’s Children</a>:<span style="color: black;"> Colección de imágenes de alta resolución de la religión católica. Puedes encontrar, por ejemplo, fotos de la</span> <a href="http://www.theworkofgodschildren.org/collaboration/index.php?title=Category:Resurrection" target="_blank">Resurrección</a> o<a href="http://www.theworkofgodschildren.org/collaboration/index.php?title=Category:Adam_and_Eve_in_the_Garden" target="_blank"> Adán y Eva</a>.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/resurreccion1.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-4331" height="156" src="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2011/11/resurreccion1.jpg" title="resurreccion" width="337" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.coolnotions.com/PDImages/pd_StoryOfTheBible.htm" target="_blank">2) Historia de la Biblia</a>: <span style="color: black;">Colección de imágenes de la Biblia. Puedes ver, por ejemplo</span>, <a href="http://www.coolnotions.com/PDImages/PD_StoryOfTheBible_06.htm" target="_blank">Moisés y el éxodo</a> <span style="color: black;">en una secuencia de imágenes.</span></div>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<li><span style="color: #333399;"><b>Música:</b></span></li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.ibiblio.org/mutopia/" target="_blank">Mutopia</a>: El proyecto de Mutopia ofrece ediciones de música clásica para descargar de forma gratuita. Están basadas en ediciones de dominio público e incluye obras de <a href="http://www.ibiblio.org/mutopia/cgibin/make-table.cgi?Composer=BachJS" target="_blank">Bach</a>, <a href="http://www.ibiblio.org/mutopia/cgibin/make-table.cgi?Composer=BeethovenLv" target="_blank">Beethoven</a>, <a href="http://www.ibiblio.org/mutopia/cgibin/make-table.cgi?Composer=ChopinFF" target="_blank">Chopin</a>, <a href="http://www.ibiblio.org/mutopia/cgibin/make-table.cgi?Composer=HandelGF" target="_blank">Handel</a>, <a href="http://www.ibiblio.org/mutopia/cgibin/make-table.cgi?Composer=MozartWA" target="_blank">Mozart</a> y muchos otros.</div>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<li><span style="color: #333399;"><b>Generales:</b></span></li>
</ul>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://flickrcc.bluemountains.net/flickrCC/" target="_blank">Flickrcc de bluemountain</a> : Un buscador que ahorra mucho tiempo al mostrar rápidamente las imágenes en miniatura del concepto que necesitas junto con los detalles de licencia.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://search.creativecommons.org/" target="_blank">Search Creative Commons</a>: En esta página puedes hacer búsquedas de imágenes indicando que motor de búsqueda quieres utilizar (Flickr, Google Images, Fotopedia, Wikimedia Commons…) y el tipo de licencia que requieres.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.everystockphoto.com/" rel="nofollow" target="_blank">everystockphoto.com</a> – Buscador potente de fotos de dominio público y creative commons incluyendo wikipedia y NASA.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<a href="http://www.photorogue.com/" target="_blank">Photorogue</a>: Si tras revisar todos los buscadores, todavía no encuentras una imagen determinada, puedes solicitarla en esta web y esperar a que un fotográfo lea la petición y la realice de forma gratuita. No te garantizan que se haga pero puedes probar.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; padding-left: 30px; text-align: justify;">
Fuente:TotemGuard </div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-77868203259486391042012-07-13T10:02:00.000+02:002012-07-18T00:13:49.768+02:00El AULA del FUTURO ¿cómo será?<br />
<div style="color: #990000; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana;">La tecnología
será la nota dominante en las aulas, con conexión wifi, pizarras digitales y
ordenadores con acceso a Internet.</span></b></div>
<div style="color: #38761d; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYrdtYDZU2_xRII91uaDpwDGbEfYiB6OWdW7q3cZN2wG-pOIYjqX5eS_WAAZi81S2y7t435kSZGQWE206hpXlhcUT3XxW_21qpA3HGIvG1Mg1c7GckbkBnz-FFvxSU2I9Z1-zc8G6Qev4/s1600/ordenador.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="175" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYrdtYDZU2_xRII91uaDpwDGbEfYiB6OWdW7q3cZN2wG-pOIYjqX5eS_WAAZi81S2y7t435kSZGQWE206hpXlhcUT3XxW_21qpA3HGIvG1Mg1c7GckbkBnz-FFvxSU2I9Z1-zc8G6Qev4/s200/ordenador.png" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana;"> </span></b><span style="font-family: Verdana;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;"><span style="font-size: small;">En los próximos
años, las aulas se caracterizarán por un rasgo: la innovación. De la mano de la
<a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/universidad/2012/06/27/210640.php">tecnología</a>,
los alumnos ampliarán sus posibilidades de aprendizaje gracias a la conexión
wifi, las pizarras digitales y los ordenadores con acceso a Internet. Algunos
de estos factores, de hecho, ya son habituales en algunos centros. Así se
conforman las denominadas <b>aulas interactivas</b>, donde el alumno gana
protagonismo y potencia su tarea </span>investigadora, con acceso inmediato a la
información. A continuación <b>se explica el modo en que se integrará la tecnología
en el aula interactiva, cómo se conformarán los diferentes espacios para
aprender, el programa eTwinning como modelo para las aulas del futuro y qué
papel jugará el profesor en este contexto</b>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000; font-family: Verdana; font-size: 12pt;">Integrar la tecnología en el aula </span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000; font-family: Verdana; font-size: 12pt;"> </span></h2>
<h2 style="background-color: white; color: black; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: small;">videoconferencias, juegos interactivos, <a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2007/06/24/164066.php">pizarras
digitales</a> y mesas con conexión wifi y acceso a Internet controdadas por los propios alumnos. Así se espera que sean las aulas del futuro, un conjunto de experiencias que se prueban en la actualidad en Bruselas, en el <a href="http://fcl.eun.org/"><span style="font-weight: normal;">Future Classroom
Lab</span></a></span><span style="font-family: Verdana; font-size: small; font-weight: normal;"> (laboratorio de la clase del futuro). </span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;">Esta iniciativa
parte de la red <a href="http://www.eun.org/web/guest;jsessionid=85D874AB4BEBAFAD46E1FDF05D04E029">European
Schoolnet</a>, que vela por la innovación en el aprendizaje. Formada por los
ministerios de educación de 30 países europeos, escuelas, profesores e
investigadores, fomenta el trabajo conjunto de estos agentes para definir las
características del aula del futuro. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;">La finalidad
del Future Classroom Lab describe con claridad qué se persigue: "ayudar a
visualizar la forma en que las aulas convencionales y otros espacios de
aprendizaje pueden reorganizarse fácilmente para apoyar el cambio de estilos de
enseñanza y aprendizaje". Ubicado en Bruselas, este laboratorio se ha
diseñado como un aula en el que investigadores y los propios docentes y
estudiantes prueban diferentes <a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/04/22/200219.php">tecnologías
aplicadas a la enseñanza y el aprendizaje</a>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;">Además de los
avances citados, en un futuro cercano también se espera que <a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2011/08/07/202383.php">el
teléfono móvil y las tabletas</a> ganen protagonismo en el modo de aprendizaje.
Si hasta ahora su uso estaba restringido en las aulas, sobre todo en el caso de
los celulares, estos dispositivos se convertirán en aliados mediante <a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2012/03/11/208021.php">aplicaciones</a>
específicas para mejorar las competencias de los estudiantes. Pero no será el
único aparato que comparta espacio en el aula con alumnos y docentes. Las
tradicionales aulas de informática, donde los estudiantes dedican un horario
específico para aprender el manejo de los ordenadores, han dado paso al empleo
de <a href="http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/hardware/2010/01/13/190137.php">netbooks</a>
en el aula, que los propios alumnos llevan de sus casas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="color: #cc0000; font-family: Verdana; font-size: 12pt;">Aula interactiva y diferentes espacios para aprender </span><span style="font-family: Verdana;"></span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;">El aula del
futuro se dividirá en diferentes <a href="http://fcl.eun.org/learning-spaces">áreas
de aprendizaje</a> o "<b>learning spaces</b>". A diferencia de las
aulas habituales, donde todo el espacio se destina al mismo fin, las
previsiones apuntan a áreas diferenciadas donde se llevarán a cabo distintas
tareas. El objetivo es que <b>los estudiantes participen más en el desarrollo
de las clases</b>, por lo que se plantean aulas interactivas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;">En este nuevo
diseño, se reserva un <b>espacio para la interacción</b> más pura, donde los
profesores tienen la oportunidad de recurrir a la <a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2010/07/04/194121.php">tecnología</a>
para fomentar la participación de los alumnos. Otra de las áreas se reserva
para <b>presentaciones</b>, con una pizarra digital que permite el trabajo en
grupo y una disposición en la que los estudiantes se reparten en gradas para
facilitar la comunicación e interacción entre todos ellos. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana;">El resto de
espacios se mantienen para <b>la investigación, la creación, el intercambio y
el desarrollo</b>. La <a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/01/09/198191.php">tecnología</a>
está presente en todas ellas para facilitar el acceso a la información a través
de Internet, el trabajo en grupo o el diseño de vídeos. La zona para
"desarrollar" se dedica al trabajo y la investigación individual, con
recursos variados, como diversas publicaciones y ordenadores con acceso a
Internet. </span></div>
<h2>
<span style="font-size: 10pt;"> Fuente: Azuzena García - Eroski
Edcucación</span></h2>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-17964035412231691372012-07-09T22:30:00.002+02:002012-07-09T22:46:27.229+02:00MANIFIESTO DE LOS REPRESENTANTES DEL COLECTIVO DE ALTAS CAPACIDADES: DEMANDAN UN CAMBIO URGENTE.<div style="background-color: #f1c232; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
<span style="font-size: small;">SE MANIFIESTA:<br /><b></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdao8zSo3Swd9sy16n0DLMf4Et3py_Jm2YeDVUEh4aaFtUbs1q4PZSZjfiecuYKy5WdwAnv7UrNRn5m0yYKI7ZkvBKism0656hOUccH7FMW6doUS1psLfSTdo9Ho4ZDQGHN3liW3nSMFk/s1600/rompecabezas.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdao8zSo3Swd9sy16n0DLMf4Et3py_Jm2YeDVUEh4aaFtUbs1q4PZSZjfiecuYKy5WdwAnv7UrNRn5m0yYKI7ZkvBKism0656hOUccH7FMW6doUS1psLfSTdo9Ho4ZDQGHN3liW3nSMFk/s200/rompecabezas.JPG" width="200" /></a></div>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<li style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">La falta de atención genera fracaso escolar y problemas psicológicos.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">El profesorado carece de formación para atender a estos alumnos.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">La aceleración y flexibilización prácticamente no existen en nuestro país. </span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Se confunde rendimiento académico con capacidad intelectual. </span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Los padres de niños superdotados tropiezan contra
el muro de un sistema educativo obsoleto que valora más educar en la
igualdad que desarrollar el talento de cada niño. </span></li>
</ul>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<li><div align="justify">
<span style="font-size: small;"><b>Madrid 9 de Julio del 2012.-</b>
<b> La Fundación Inteligencia y Sociedad, la Fundación Avanza, la
Fundación FANS y la Confederación de Asociaciones de Padres de Niños
de Altas Capacidades CONFINES,</b> han suscrito un Manifiesto conjunto en el
que demandan un cambio urgente en la Ley de Educación para dar la
adecuada atención a los niños de altas capacidades, actualmente
desatendidos por el sistema escolar.</span></div>
<div align="justify">
<br /></div>
<div align="justify">
<span style="font-size: small;">La falta de atención adecuada a este colectivo está
produciendo fracaso escolar entre los más inteligentes, además de
problemas de adaptación que generan en los niños de alta capacidad
desmotivación, fracaso escolar e incluso en muchos casos problemas
psicológicos. </span></div>
<div align="justify">
<br /></div>
<div align="justify">
<span style="font-size: small;">Los especialistas apuestan por una
escuela auténticamente inclusiva, que eduque en la diferencia, y que
aporte al colectivo de niños de alta capacidad los medios y recursos
que necesitan para desarrollar su talento y ser útiles a nuestra
sociedad. </span></div>
<div align="justify">
<span style="font-size: small;"><br /></span><span style="font-size: small;"><b>Para ello solicitan en el Manifiesto por la educación
de las Altas Capacidades y el Talento 2012 firmado por estas
organizaciones las siguientes medidas con carácter urgente: </b></span>
</div>
<div align="justify">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
</li>
<li><span style="font-size: small;">Impulsar la detección temprana de este alumnado, ya
desde la escuela infantil. Actualmente menos de 6000 niños están
identificados como de Altas Capacidades en nuestro sistema educativo
cuando el colectivo total supera los 200.000 </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Autorizar la creación de colegios especiales para el
colectivo de altas capacidades de igual modo que existen para los
chicos con problemas físicos y psíquicos con necesidades educativas
especiales. </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Facilitar la flexibilización y/o aceleración de curso
de los niños, dejando de tener en cuenta la edad como único parámetro
para determinar el nivel escolar y sí el nivel de conocimientos y
capacidades de los alumnos, facilitando incluso de forma adelantada el
acceso a los centros de Formación Profesional y Universidades. </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Impulsar y facilitar la formación del profesorado,
incluyendo la atención de los alumnos de altas capacidades en los
temarios de las oposiciones y en la formación reglada en las
universidades. </span></li>
</ul>
<div align="justify" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Estas y otras medidas que proponen en el <a href="http://www.inteligenciaysociedad.es/Documentos/Manifiesto%20Aci.pdf">Manifiesto por la educación de las Altas Capacidades y el Talento 2012</a>
implicarán realizar cambios muy importantes en la Ley de Educación y
desarrollar un Real Decreto sobre las Altas Capacidades Intelectuales
que ponga en marcha una política activa de detección de este alumnado y
su formación atendiendo sus necesidades educativas especiales. </span></div>
<div align="justify" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Más información en: </span></div>
<div align="justify" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Fundación Inteligencia y Sociedad<br />
Carmen Sanz Chacón<br />
Tel. 914317061<br /><a href="http://www.inteligenciaysociedad.es/">www.inteligenciaysociedad.es</a></span>
<span style="font-size: small;"> <br /><a href="mailto:info@inteligenciaysociedad.es">info@inteligenciaysociedad.es</a></span>
<span style="font-size: small;"> (Madrid)</span></div>
<div align="justify" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Fundación Avanza <br />
Alberto Flaño<br />
Tel. 955112303<br /><a href="http://www.fundacionavanza.org/">www.fundacionavanza.org</a></span>
<span style="font-size: small;"> <br /><a href="mailto:info@fundacionavanza.org">info@fundacionavanza.org</a></span>
<span style="font-size: small;"> (Sevilla)</span></div>
<div align="justify" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Fundación Fans <br />
Isidro Padrón <br />
928460909<br /><a href="http://www.fansc.com/">www.fansc.com</a></span>
<span style="font-size: small;"><br /><a href="mailto:fundacion.fans@gmail.com">fundacion.fans@gmail.com</a></span>
<span style="font-size: small;"> (Canarias)</span></div>
<div align="justify" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Confederación Española CONFINES<br />
Diego Rodriguez Toribio<br /><a href="http://www.confines.es/">www.confines.es</a></span>
<span style="font-size: small;"> <br /><a href="mailto:contacto@confines.es">contacto@confines.es</a></span>
<span style="font-size: small;"> (Baleares)</span><br />
<br />
<br />
<span style="font-size: small;">Fuente: Fundación Inteligencia y Sociedad </span><br />
<span style="font-size: small;"><br /></span><br />
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-89580712618373866162012-07-05T22:50:00.004+02:002012-07-05T23:00:23.392+02:00Qué puede hacer el MAGNESIO por el TDAH<div class="balazo" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b>El MAGNESIO juega un papel importante en más de 300 reacciones químicas que mantienen el buen funcionamiento del cuerpo</b>. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzAfsbQmDAGNQgUux6-4fPx_gUZ0WmIudFGiw9yeczVRpEtmzHLQWdFCKkZ3G_j83uSfSKCIhPDaSxthuSaAAWQ4us9hGGgZSuek4lSUR2Xu-5Jxnjgkic7p3sCuWi3BgP_2FlmpjhinM/s1600/almendras.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzAfsbQmDAGNQgUux6-4fPx_gUZ0WmIudFGiw9yeczVRpEtmzHLQWdFCKkZ3G_j83uSfSKCIhPDaSxthuSaAAWQ4us9hGGgZSuek4lSUR2Xu-5Jxnjgkic7p3sCuWi3BgP_2FlmpjhinM/s200/almendras.JPG" width="200" /></a></div>
<div class="first" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="first" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b>Los usos</b></span>
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">La Biblioteca Nacional de Medicina de Estados Unidos, señala que el
magnesio tiene múltiples funciones entre las que destacan su uso como
laxante para combatir el estreñimiento y para la preparación del
intestino antes de un procedimiento quirúrgico o de diagnóstico. </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Este mineral también es utilizado para tratar enfermedades del
corazón y vasos sanguíneos que incluyen el dolor de pecho, los latidos
irregulares , la presión arterial alta, los niveles altos del colesterol
“malo” y el ataque al corazón. </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Otros de sus usos se dan en el tratamiento del Trastorno de Déficit
de Atención e Hiperactividad (TDAH), la ansiedad, el síndrome de fatiga
crónica, la enfermedad de Lyme, la fibromialgia, los calambres de las
piernas durante el embarazo, la diabetes, los cálculos renales, los
dolores de cabeza de migraña, la osteoporosis, el síndrome premenstrual,
el mal de altura, la incontinencia urinaria, el síndrome de las piernas
inquietas, el asma, la fiebre del heno, la esclerosis múltiple y para prevenir la pérdida de la audición. </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> </span>
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Además también es utilizado por los atletas para aumentar la energía y
la resistencia física, y como tratamiento de tratamiento de úlceras
cutáneas infectadas y para acelerar la cicatrización de las heridas.</span></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;"><b>¿Dónde buscarlo?</b></span>
<br />
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Aunque este nutriente se encuentra en una buena cantidad en muchos
alimentos, las carnes, los mariscos, productos lácteos, frutos secos y
granos de cereales integrales (no en molidos ni refinados), son fuentes
abundantes de magnesio.
</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Otras fuentes incluyen los productos lácteos, las carnes, el chocolate, el café y el agua.
</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Una manera fácil de recordar cuales son los alimentos que son fuentes
buenas de este mineral es relacionarlos con las fibras ya que estos son
los que tienen más cantidades de magnesio. </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b>Deficiencias </b></span>
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Aunque deficiencia de magnesio puede ser asintomática algunos de sus
síntomas pueden ser: tirones musculares, temblor, entorpecimiento y
hormigueo. Con menor frecuencia se observan debilidad muscular,
convulsiones, apatía y taquicardia.
</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Además existen algunos grupos poblacionales de riesgo, entre los que se encuentran:
</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">*Personas hospitalizadas que han recibido nutrición parenteral
(nutrición artificial vía intravenosa) prolongada, sobre todo si han
sufrido un síndrome diarréico.
</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">*Aquellos que sufren mala absorción intestinal crónica, que conduce a menudo a deficiencia.
</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">*Los alcohólicos crónicos, porque en su organismo la eliminación de magnesio por la orina aumenta.
</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">*Personas que están en tratamiento crónico con diuréticos. </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Si usted sospecha que le hace falta calcio la recomendación para los
adultos es de 350 miligramos de magnesio diarios para el hombre y de 300
miligramos para la mujer, sin embargo, lo conveniente es consultar a su
médico para que se lo recete. </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><a href="http://cesnutnutricio.com/menusrestauracioncolectiva/dietasnutriciondieteticayalimentacion/tablasdealimentosquetienen/alimentoscontienenmagnesio/tabladealimentosricosenmagnesio.html">http://cesnutnutricio.com/menusrestauracioncolectiva/dietasnutriciondieteticayalimentacion/tablasdealimentosquetienen/alimentoscontienenmagnesio/tabladealimentosricosenmagnesio.html</a></span><span style="font-size: small;"> </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b>Fuente: </b> MedlinePlus / Eroski consumer</span></div>
<div class="first">
</div>
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<div class="masleido">
<b></b>
<br />
<div class="losfocosc">
<img alt="1" class="losfocos" src="http://media.elsiglodetorreon.com.mx/spacer.gif" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(143, 163, 184);" />
<img alt="2" class="losfocos" src="http://media.elsiglodetorreon.com.mx/spacer.gif" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);" />
<img alt="3" class="losfocos" src="http://media.elsiglodetorreon.com.mx/spacer.gif" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);" />
<img alt="4" class="losfocos" src="http://media.elsiglodetorreon.com.mx/spacer.gif" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);" />
<img alt="5" class="losfocos" src="http://media.elsiglodetorreon.com.mx/spacer.gif" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);" /></div>
</div>
</div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-23326042261327758802012-07-04T22:05:00.003+02:002012-07-04T22:05:53.999+02:00Cambiar nuestras PRIORIDADES<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCu18BtQmEESE5MoOnzDxF5uYleFHTZDCC_nTWenDWQBpaYyr-e3yIj3gmG0GOQ13FdDdUDah6SakZ_6KsAYx8GObWNsPjV4kBPAo7QNpoPV3ZbQVrq1scFVpIc5wPcq7iOuE6GfsLNAE/s1600/lee-7.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCu18BtQmEESE5MoOnzDxF5uYleFHTZDCC_nTWenDWQBpaYyr-e3yIj3gmG0GOQ13FdDdUDah6SakZ_6KsAYx8GObWNsPjV4kBPAo7QNpoPV3ZbQVrq1scFVpIc5wPcq7iOuE6GfsLNAE/s1600/lee-7.bmp" /></a></div>
<div class="p">
<br /></div>
<br />
<div class="p" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">El
ministro de Educación ha presentado su nueva ley sobre enseñanza. Falta
conocer los detalles y cómo será su aplicación, pero parece ajustarse a
lo anunciado y sus líneas maestras sensatas: refuerzo de las materias
básicas, mejora del aprendizaje de idiomas, prudente diversificación de
la Enseñaza Secundaria Obligatoria, impulso de la formación profesional,
fomento de la autonomía de los centros, aunque sujeta a la rendición de
cuentas, y mayor vinculación de las becas con los resultados
académicos.</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="p">
<br /></div>
<div class="p">
<span style="font-size: small;">Sin
embargo, conviene no olvidar que no son las normas legales las que
cambian la educación, sino las actitudes y el proceder de quienes la
realizan. También que nuestro sistema escolar lleva décadas caminando en
la dirección equivocada. Las cosas solo mejorarán si, tras un examen de
conciencia, cambiamos nuestras prioridades.</span></div>
<br />
<div class="p" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Necesitamos
niños y jóvenes que se planteen metas realistas, pero que les lleven a
sacar el máximo partido de sus cualidades. Padres interesados por la
formación de sus hijos, pero dispuestos a aceptar y transmitir que las
notas, las plazas y los recursos deben de asignarse en función del
mérito. Profesores con vocación, bien preparados y deseosos de mejorar,
aun a pesar de la falta de estímulos económicos o laborales. Centros
docentes con un proyecto educativo claro y compartido, pero adaptable a
las características de los diversos alumnos. Directivos capaces de
ilusionar, cohesionar, coordinar y orientar a sus integrantes.
Herramientas de evaluación, que sirvan para detectar las deficiencias y
tratar de corregirlas. También para saber qué escuelas obtienen los
mejores resultados, pero sobre todo en cuáles se aprende más en menos
tiempo. </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif;">
</div>
<div class="p" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Nada
de esto se improvisa o es flor de un día, sino que es fruto de un largo
y perseverante esfuerzo en el que todos deberíamos involucrarnos. Si lo
hacemos, es muy posible que logremos obtener muchos más frutos con
menos inversión.</span></div>
<div class="p" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="byline">
<div class="author">
<span>Profesor FRANCISCO JAVIER LASPALAS PÉREZ, Departamento de Educación. Universidad de Navarra </span><span class="lugar"></span>
</div>
</div>
<div class="p" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-33669135301590692842012-06-12T21:15:00.000+02:002012-06-12T21:19:16.435+02:0010 máximas para educadores - "El Rinoceronte y el Aula"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipgRWArPud6r1XGlwltgYJufxgqpT4a3ZMGnKHBzSrnspYYR4-eJW29kC6V6SQygAWmDwu7wYhOLGI_q303z1aSR7myG9k8Kj8FFnYiS9mLVP_4RTSMMdps8pjMiqourIg3VP0iG5tAFE/s1600/lee-3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="246" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipgRWArPud6r1XGlwltgYJufxgqpT4a3ZMGnKHBzSrnspYYR4-eJW29kC6V6SQygAWmDwu7wYhOLGI_q303z1aSR7myG9k8Kj8FFnYiS9mLVP_4RTSMMdps8pjMiqourIg3VP0iG5tAFE/s320/lee-3.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<br />
<span style="font-size: large;">El compositor y pedagogo canadiense <i style="color: #990000;">R. Murray Schafer</i> propuso estas sugerentes máximas para Educadores en su libro titulado <b style="color: #274e13;"><i>"El Rinoceronte y el Aula</i>": </b></span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">1. El primer paso práctico en cualquier reforma educativa es darlo.</span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br />2. En educación los fracasos son más importantes que los éxitos; no hay nada tan deprimente como una historia de éxitos.</span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br />3. Enseñe al borde del peligro.</span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br />4. Ya no hay maestros, solo una comunidad de aprendices.</span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br />5. No desarrolle una filosofía de la educación para los demás, desarrolle una para usted mismo; quizás algunos desearán compartirla con usted.</span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br />6. Para un niño de cinco años el arte es vida y la vida es arte. Para el de seis, la vida es vida y el arte es arte. El primer año de escuela es un jalón en la historia del niño: un trauma.</span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;">7. Un antiguo enfoque: el maestro tiene información; el alumno tiene la cabeza vacía. El objeto del maestro: introducir información en la cabeza vacía del alumno. Observaciones: al comienzo, el maestro es un imbécil; al final, el alumno es un imbécil.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;"><br />8. Por lo contrario, una clase debería ser una hora de mil descubrimientos. Para que esto suceda, el maestro y el alumno deberían primero descubrirse recíprocamente.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;"><br />9. ¿Por qué será que los únicos que nunca rinden examen de ingreso a sus propios cursos son los maestros?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;"><br />10. Enseñe siempre de manera provisional. Solo Dios puede estar seguro.</span><br />
<br />
</div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-53910655292123025912012-06-08T22:37:00.001+02:002012-06-09T23:07:45.300+02:00El ábaco japonés, intrumento de cálculo del S.XXI<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b>El
"soroban", o ábaco japonés, es un instrumento de cálculo usado en Japón
desde hace más 500 años y que se sigue usando actualmente en los paises
orientales, para desarrollar la habilidad en el manejo de las
operaciones aritméticas</b>. Está compuesto por cuatro cuentas en la parte
inferior de cada varilla y una en la parte superior.</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBAzQO7PseggIp15iwLl4-c22kTux7x4wCvtA7DErKqqfICQRXPrdjEGcHFQZtHjrx5TQzY26HL83A8r9GTtftUWnSrGgU7yVr2o7ZdlnCHomZeuOuqVttvbsbVHoDNuvPtfLIQ2UFYzM/s1600/soroban.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="135" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBAzQO7PseggIp15iwLl4-c22kTux7x4wCvtA7DErKqqfICQRXPrdjEGcHFQZtHjrx5TQzY26HL83A8r9GTtftUWnSrGgU7yVr2o7ZdlnCHomZeuOuqVttvbsbVHoDNuvPtfLIQ2UFYzM/s200/soroban.jpg" width="200" /></span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Con
este elemento se logra inculcar el hábito de la deducción basado en la
observación, rescatar el hábito de la buena memoria recordando datos
eficientemente, razonar de múltiples maneras en forma simultánea,
desarrollar habilidad mental sobre el<span style="color: black;"> cálculo numérico</span> y mejorar la psicomotricidad de los dedos.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Con
un manejo habitual, permanente, persistente y disciplinado se puede
lograr una eficiencia y velocidad de cálculo muy notable, pudiendo
superar al uso manual de una calculadora digital de bolsillo. Mientras
que con ésta, poco a poco, vamos olvidando cómo se calcula (¿quien no se
ha sorprendido a sí mismo sumando 1 + 1 en la calculadora?), con el
soroban, al contrario, mejoramos la concentración, la memoria, el
pensamiento matemático y otras áreas de la inteligencia. Pueden usarlo
los niños desde Infantil e incluso para mantener la mente lúcida y
productiva en personas de edad avanzada. </span>
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">En
las escuelas de Japón y otros paises orientales, se utiliza este
instrumento en la actualidad, junto al ordenador. Gracias a él, los
alumnos orientales (China, Corea y Japón) obtuvieron las mejores
puntuaciones en los </span><a href="http://www.elpais.com/graficos/sociedad/informe/PISA/paises/elpepusoc/20101207elpepusoc_1/Ges/" style="font-family: Verdana,sans-serif;" target="_blank">resultados de las pruebas PISA del año 2010</a><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">, en las que España obtuvo un discreto 34 puesto entre los 65 que participaron en este estudio.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br /></span></div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-91907121442707366192012-06-05T22:42:00.002+02:002012-06-05T22:47:56.762+02:00MUSEO MIBA - Taller de arquitectura para niñas y niños<h3 style="color: #606060; display: block; font-family: Helvetica; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: bold; letter-spacing: normal; line-height: 100%; margin: 0pt 0pt 10px; text-align: left; text-decoration: none;">
</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiibuMy4MgDXj53AXK1LsZHBiPG4rnpjc8Z6J_gSSkrfw0QKbzveh1y6Q-U0Dw8yHrFeeNOrbb0iYo-kw7YDtucb0kSiR1Z97R6SSKIOlrAt-R1oxlIxaCjoUDHO5Xk7G5SiebpaaJN2So/s1600/miba2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiibuMy4MgDXj53AXK1LsZHBiPG4rnpjc8Z6J_gSSkrfw0QKbzveh1y6Q-U0Dw8yHrFeeNOrbb0iYo-kw7YDtucb0kSiR1Z97R6SSKIOlrAt-R1oxlIxaCjoUDHO5Xk7G5SiebpaaJN2So/s320/miba2.jpg" width="320" /></a></div>
<h1 style="color: #d83826; display: block; font-family: Helvetica; font-size: 38px; font-style: normal; font-weight: bold; letter-spacing: normal; line-height: 100%; margin: 0pt 0pt 10px; text-align: left; text-decoration: none;">
¡Imaginación al poder!</h1>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">I</span><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">ntroducción al proceso creativo: </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #bf9000; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Taller d'arquitectura dirigido a niñ@s de entre 5 i 12 años. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br />
El taller propone investigar i generar nuevas e ingeniosas propuestas analizando un objeto existente.</span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="color: #274e13;">Descobre que puedes encontrar en el plano de un metro; ¡diseña tu propia fantasia!</span></span></span></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">
La proposta llega de la mano de <span style="color: #990000;">Arquikids </span>y con la colaboración de <span style="color: #20124d;">RAIMA</span>.</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><br style="font-family: Verdana,sans-serif;" /></span>
<br />
<h2 align="center" style="color: #404040; display: block; font-family: Verdana,sans-serif; font-style: normal; font-weight: bold; letter-spacing: normal; line-height: 100%; margin: 0pt 0pt 10px; text-align: left; text-decoration: none;">
<span style="font-size: large;">SÁBADO DIA 9 DE JUNIO</span></h2>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">A las 10h. y a las 12h.<br />
El precio es de 10 euros. Incluye entrada gratuïta para un adulto.<br />
Entre todos los participants se sorteará un lote de productos RAIMA!<br />
<br />
Para reservas: <a href="mailto:educa@mibamuseum.com" target="_blank">educa@mibamuseum.com</a> </span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">o al 933327930</span></span><br />
<div style="color: blue;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">http://www.mibamuseum.com/</span></span></div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-38241030350374645832012-06-04T13:54:00.001+02:002012-06-04T15:16:12.331+02:00La APATIA y la falta de interés en el ADOLESCENTE de hoy<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2BTe89CLWO2ys3jE099hnOcTU2yCo6gtmkEtTEHQYcM7yLmdw2t7rN35IlFJG_ZJOaE9kAaFn5NkR-wY_bJKFIuKRva5ErXOr6ugDu5MF-Zt_H2ltsX1HX4yCTAUeCY5G9krQ9ThHEkA/s1600/escudo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2BTe89CLWO2ys3jE099hnOcTU2yCo6gtmkEtTEHQYcM7yLmdw2t7rN35IlFJG_ZJOaE9kAaFn5NkR-wY_bJKFIuKRva5ErXOr6ugDu5MF-Zt_H2ltsX1HX4yCTAUeCY5G9krQ9ThHEkA/s200/escudo.jpg" width="200" /></a></div>
¿Cuál es el problema
cuándo los adolescentes a pesar de tener una buena relación con un
docente y no tener problemas de disciplina no se deciden a estudiar y no
toman conciencia de las oportunidades perdidas? ¿Cómo se los puede
motivar? ¿Cómo se logra revertir esa apatía y se vuelve a instaurar la
“cultura del esfuerzo”?
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Los educadores tenemos que empezar a pensar en encontrar la manera de
que la familia y el colegio trabajen juntos a fin de lograr ayudar a los
adolescentes para que comprendan el valor del estudio y del esfuerzo en
pos de conseguir lo que se propongan. Para lograrlo es fundamental el <b>rol de la motivación</b>, que los psicólogos definen como la energía que nos mueve a proponernos objetivos y nos ayuda a lograrlos. </div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Dos factores juegan fuertemente en la motivación: <b>la autoestima y la resiliencia</b>.</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
El primero es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones,
sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros
mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los
rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. El segundo, se define como
la capacidad de los sujetos para sobreponerse a períodos de dolor
emocional y traumas. </div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
La autoestima y la motivación se retroalimentan, pero <b>muchos adolescentes carecen completamente de autoestima y es necesario ayudarlos</b>
a comprender que todos y cada uno de ellos son capaces de lograr lo que
se propongan siempre y cuando estén dispuestos a esforzarse y trabajar
en pos de lo que desean. </div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
La autoestima y la motivación para aprender son <b>las resultantes directas de la atención que los adolescentes reciben en casa y en el colegio</b>.
Educadores y padres deben esforzarse para crear un ambiente que
favorezca el diálogo tanto en el hogar como en la institución escolar y
deben trabajar juntos para crear las condiciones necesarias para la
construcción colectiva del conocimiento, asumiendo responsabilidades y
superando diferencias y expectativas recíprocas equivocadas.</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Es de vital importancia que los docentes revisen críticamente qué es lo
que funciona en la práctica y qué es lo que ya no sirve pero se sigue
haciendo por comodidad o por inercia. De esta forma se podrá ver <b>qué modelo de enseñanza podría reemplazar al modelo de institución tradicional que aún predomina</b> y que resulta anacrónico en la sociedad posmoderna. </div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Las prácticas pedagógicas deben adecuarse a la época que nos toca vivir y
la escuela debe explotar al máximo las posibilidades que nos brinda la
tecnología, debemos reconocer que <b>el estudio, y por lo tanto el proceso de aprendizaje, implica esfuerzo y requiere tiempo y dedicación individual.</b></div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Los adultos nos quejamos de la apatía y de la falta de interés de los adolescentes, pero no debemos olvidar que <b>el colegio es un microcosmo que refleja lo que sucede en la sociedad</b>
en la que está inserta. La costumbre de llegar a obtener lo que se
quiere con el mínimo esfuerzo y lo más rápido posible se ha enraizado en
todos los ámbitos y es lógico por lo tanto que también lo haya hecho en
el colegio y, especialmente, en la etapa de la Educación Obligatoria Secundaria.<br />
<br />
La escuela ya no se posiciona como <b>el lugar del saber</b>,
esto ha quedado para el pasado. Ésta se ha convertido en una especie de
guardería de adolescentes cuyo único objetivo es alcanzar la nota de
aprobado de cualquier manera posible (copiando, mintiendo, etc.),
siempre que no incluya el esfuerzo individual que implica estudiar.</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Los adolescentes no encuentran el sentido de tener que estudiar cosas
que en nada se relacionan con sus propios intereses y que a su juicio,
no les servirán para nada en la vida real, en un futuro que vislumbran
incierto y sin horizontes. Los modelos que se les muestran como exitosos
no son los científicos, los académicos, los esforzados, los
perseverantes, los honestos. Por el contrario, triunfan en la vida “el
vividor”, el que roba, el que traiciona o el que engaña según vemos en
los medios audiovisuales. Los chicos tienen como modelo a imitar, en
palabras de los mismos adolescentes, “a aquel que es joven, tiene dinero
y hace lo que quiere”.</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Por todo lo comentado hasta el momento, la escuela puede se el lugar
desde dónde las distintas visiones del mundo que tenemos adolescentes y
adultos se encuentren y dialoguen. La relación docente-alumno es por
naturaleza asimétrica, y así debe ser, pero hoy<b> la autoridad ya no se impone: debe construirse día a día por medio del respeto, que es un camino de ida y vuelta.</b></div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Comprender la situación actual exige observar atenta y reflexivamente un
mundo exterior a la institución escolar que se muestra confuso y
desorientado. <b>En ese
mundo interactúan padres, docentes y alumnos, con el mercado y los
medios de comunicación más allá de los muros del colegio y sus ecos
resuenan dentro de ella.</b> Es común ver el desajuste de
expectativas entre padres, docentes y alumnos, que muchas veces
contribuye a desacreditar la autoridad y debilitar el rol formador de la
escuela.</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Por la parte que le corresponde, <b>la didáctica</b>
intenta entender y dar respuestas válidas para estos tiempos de cambio
vertiginoso a través de diversas propuestas pero sabemos que la escuela
tiene sus propios tiempos y que las adaptaciones y los cambios dentro de
la institución son lentos. Ante esta situación tan difícil que se da es
<b>necesario que cada
institución cuente con la ayuda de profesionales idóneos en otros campos
como la psicología, el psicoanálisis, la dinámica de grupos, etc.,</b>
que orienten a los alumnos y trabajen colaborando con los docentes,
quienes tendrán que adaptarse a los cambios y aceptar un nuevo rol de
perfiles aún no muy bien definidos, ya que el contexto en el que vivimos
es nuevo, al igual que muchas actitudes de los alumnos.</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
De algún modo debemos encontrar la forma de <b>escuchar a los adolescentes</b>;
de ayudarlos a reflexionar críticamente sobre el uso de su tiempo
libre, sobre el rol del estudio en sus vidas y sobre la influencia que
sobre ellos tienen estos nuevos agentes de socialización. <b>Habrá que buscar estrategias</b> para llegar a resultados positivos y destinar tiempo institucional para este fin.<br />
<br />
El colegio no puede competir con los modos tecnológicos que les aportan a
los jóvenes otro tipo de saberes a través de Internet, la comunicación
vía chat y los teléfono móviles, la inmediatez de la imagen en la
televisión y la música de moda que llevan a todas partes. Pero sí se
puede desde la enseñanza<b> abrir un espacio para el diálogo</b>,
indagando a cerca de los nuevos contextos socioculturales,
respetándolos y tratando de integrarlos, reconociendo que los productos
que promueve el mercado a velocidad de vértigo y los medios de
comunicación, son parte muy importante de la vida juvenil y sacando de
ellos el mejor provecho posible.</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
Del fracaso escolar se culpa, según los intereses dominantes, al
docente, a la institución, a los jóvenes o a la familia. Pero no debemos
olvidar que de esta <b>crisis también puede salir la oportunidad de</b><b> hacer una institución atractiva y amigable nuevamente</b> que
cumpla con sus fines formativos y no sólo “contenga” a los jóvenes, no
debe olvidarse el hecho incontrovertible de que la institución escolar
sigue cumpliendo el mandato social de transmitir conocimientos y
valores. Dar pasos hacia <b>una
mejor enseñanza que brinde a los adolescentes una óptima formación que
los prepare para enfrentarse al mundo complejo, tecnológico y
competitivo en el que viven.</b></div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Fuente: Aránzazu Ibáñez</div>
<div style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-67290347325355111472012-05-29T11:22:00.001+02:002012-05-29T11:30:13.720+02:00Aprendo más de quien aprecio...<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbnfSvgT9cXUmIErNKtJmOD4a366vBn8xEL5sH12gj1qBSifEgiIZQ9aGO2M0il5KPmcAPryHeTQ4oMlCqE7c_ACgdbMa4qFo18gb7GvqwOGSD0g2fSnda_Br2G9tnlqckGnzXpbpY4LI/s1600/pintura2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbnfSvgT9cXUmIErNKtJmOD4a366vBn8xEL5sH12gj1qBSifEgiIZQ9aGO2M0il5KPmcAPryHeTQ4oMlCqE7c_ACgdbMa4qFo18gb7GvqwOGSD0g2fSnda_Br2G9tnlqckGnzXpbpY4LI/s200/pintura2.png" width="200" /></a></div>
<div style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="color: #38761d; font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: large;">... <span style="color: #990000;">y de los que esperan grandes cosas de mí.</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/TbxV0gQwDN0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-56490700830991930892012-05-25T12:04:00.000+02:002012-07-18T00:14:34.338+02:00150 herramientas gratuitas para crear materiales educativos con tics<br />
<h1>
</h1>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjniCq3H1njs8NRhEzLXBk44z2zzZiTByWdgNN3_4Zy7sg__cEEElSfmqcDKVTe2e1F98RdfYlcPUg98SPm54dahEcOyuB6ErtP2osqdoqN89fEOwUubX0ni2YsOis0KcJ2vPuzrQk_RA0/s1600/grupo.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjniCq3H1njs8NRhEzLXBk44z2zzZiTByWdgNN3_4Zy7sg__cEEElSfmqcDKVTe2e1F98RdfYlcPUg98SPm54dahEcOyuB6ErtP2osqdoqN89fEOwUubX0ni2YsOis0KcJ2vPuzrQk_RA0/s1600/grupo.JPG" /></a></div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales </h3>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos/tkContent?pgseed=1242308064140&idContent=38065&locale=es_ES&textOnly=false" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Cuadernia online</span></b></a>(Consejería
de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha). Herramienta fácil y
funcional para la creación y difusión de materiales educativos digitales.
Permite crear de forma dinámica y visual cuadernos digitales que pueden
contener información y actividades multimedia. Tal vez también te interese
visitar el <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos/tkContent?pgseed=1214900515019&idContent=37944&locale=es_ES&textOnly=false" target="_blank" title="portal de recursos de Cuadernia">portal de recursos
de Cuadernia</a> donde encontrarás diversas versiones de esta herramienta
para descargar tutoriales, un foro, novedades, actividades, etc. </li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.tikatok.com/" target="_blank" title="Tikatok "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Tikatok</span></b></a>
es una aplicación en línea que permite de forma muy sencilla la creación
de libros virtuales que contengan imágenes y textos. El resultado se puede
guardar o compartir. Requiere registrarse y el registro es gratuito.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://letterpop.com/" target="_blank" title="Letterpop"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Letterpop</span></b></a>.
Herramienta online, ideal para para crear boletines electrónicos de forma
muy sencilla. La versión gratuita permite, entre otras cosas, utilizar
numerosas plantillas y utilizar imágenes propias o las que proporciona la
aplicación (Flickr y otras).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/" target="_blank" title="Pancho y la máquina de hacer cuentos "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Pancho y
la máquina de hacer cuentos</span></b></a> es una aplicación que
permite crear historias con un máximo de 6 escenas, elegir los personajes
y añadir texto. El resultado es un cuento para leer online (Fuente: blog
de Ana María Bravo .Edu.Tec ).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://en.calameo.com/" target="_blank" title="Calaméo"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Calaméo</span></b></a>ofrece
la posibilidad de crear, alojar y compartir publicaciones interactivas.
Admite y convierte una gran variedad de tipos de archivos -PDF, Word,
Powerpoint, OpenOffice, etc… – en un documento que se puede leer pasando
las páginas como en un libro. Requiere registrarse y el registro es
gratuito.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://issuu.com/" target="_blank" title="Issuu"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Issuu</span></b></a><b>.
</b>Esta herramienta convierte documentos PDF en revistas digitales
en formato flash, con la opción de hacer zoom y el efecto de “pasar
página”. La revista resultante se puede compartir, insertar en una web/blog
e imprimir. <a href="http://www.genbeta.com/web/issuu-convierte-tus-documentos-pdf-en-revistas-virtuales" target="_blank" title="Genbeta">Más información en Genbeta</a>.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.mixbook.com/" target="_blank" title="Mixbook"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Mixbook</span></b></a>permite
la creación de libros virtuales que contengan fotografías propias o
procedentes de Internet. Los libros admiten también texto y el diseño del
libro se puede personalizar eligiendo una de las plantillas. El resultado
se puede insertar en una web o blog.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://tarheelreader.org/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Taar
Heel Reader </span></b></a>permite, previo registro, la creación de
libros basados en imágenes y textos que pueden ser leídos por una voz
robotizada de hombre, mujer o niño. Más información en: <a href="http://www.educacontic.es/blog/escribir-y-publicar-sencillos-cuentos-hablados-en-tar-heel-reader" target="_blank" title="Educacontic">EducaconTIC</a></li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://classtools.net/education-games-php/turningPage/" target="_blank">Generador de libros virtuales animados </a></b>(Class
Tools). Permite sin necesidad de registro y mediante solo un par de clics
la creación de libros virtuales para insertar en una web, blog o wiki.</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<b>Generadores de webquest y cazas del tesoro</b></h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm" target="_blank" title="1,2,3 tu Webquest"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">1,2,3 tu WebQuest </span></b></a>generador
de webquest de Aula 21. Esta herramienta genera actividades de búsqueda en
Internet en forma de página web. <a href="http://www.aula21.net/Wqfacil/">Áquí
encontrarás información </a>detallada sobre cómo utilizar esta herramienta
y varios ejemplos. El generador está disponible en varios idiomas.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.aula21.net/cazas/ayuda.htm" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">1, 2, 3,
tu Caza en la Red</span></b></a>, generador de cazas del tesoro de
Aula 21. Con esta herramienta podrás elaborar este tipo de actividades de
forma guiada y sencilla e imprimirlas o subirlas a un sitio web. El
generador está disponible en varios idiomas.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/" target="_blank" title="Filamentaly"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Filamentality</span></b></a>(AT&T Knowledge)
es una herramienta que sirve para desarrollar de forma guiada páginas de
internet en forma de listas de enlaces, webquest o cazas del tesoro. Las
páginas generadas quedan alojadas en su servidor y las actividades se
pueden imprimir.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://www.zunal.com/" target="_blank">Zunal.com</a> </b>ofrece
varios servicios para la creación de webquest, entre ellos un tutorial
útil para su planificación, evaluación y publicación explicado paso a paso
(en inglés). Tras registrarte, podrás crear tu webquest, todos los
archivos generados quedarán alojados en el servidor del sitio de forma
gratuita.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://www.orospeda.es/majwq/inicio" target="_blank">Webquest
Creator</a> </b>(Miguel A. Jorquera). Con esta herramienta podrás
crear fácilmente una webquest, miniwebquest o caza del tesoro pudiendo
posteriormente elegir entre una gran variedad de plantillas y editar cada
parte sin dificultad . La webquest quedará alojada en un servidor y para
crearla sólo hay que registrarse (recurso aportado por Celestino Arteta).</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<i><a href="http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#indice" target="_self" title="Volver al índice"><br />
</a></i></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Generadores de cuestionarios y ejercicios</h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://pblchecklist.4teachers.org/es_checklist.shtml" target="_blank" title="Generadores de cuestionarios de autoevaluación"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generadores
de cuestionarios de autoevaluación</span></b> </a>(4Teachers).
Generadores de cuestionarios en español para la autoevaluación de trabajos
escritos, presentaciones orales, presentaciones multimedia y trabajos de
ciencias. Se ofrecen diversas listas de autoevaluación ya preparadas para
incluir en el cuestionario atendiendo al tipo de proyecto, los aspectos
que se deseen evaluar y por categorías de edades del alumnado (entre 5-7
años, 8 y 10 años, 15 y 18 años…). Las listas preparadas se pueden
modificar eliminando cuestiones o añadiendo cuestiones nuevas. El
resultado se puede copiar e imprimir. También se puede utilizar <a href="http://pblchecklist.4teachers.org/checklist.shtml" target="_blank" title="Generadores de cuestionarios de autoevaluación en inglés">el mismo
generador en inglés</a>.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/reloj.php" target="_blank" title="Mamut Matemáticas"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de ejercicios para
aprender la hora y leer el reloj</span></b></a> (Mamut Matemáticas).
Esta aplicación genera ejercicios con imágenes de relojes para dibujar las
manecillas en la hora correcta e imágenes con relojes para que los alumnos
aprendan a decir la hora que marcan. También se proporciona una hoja con
las soluciones.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/index.php" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Cuadernos
digitales Vindel</span></b></a>. Generador de cuadernos de
matemáticas, fichas de comprensión lectora y de caligrafía, crucigramas,
sopas de letras y ejercicios de completar textos. Los cuadernos se generan
en formato PDF, listos para imprimir en tan sólo unos segundos.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://clear.msu.edu/dennie/matic/" target="_blank" title="The Game-O-Matic"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">The Game-O-Matic</span></b> </a>. Una
colección de herramientas que sirven para generar diversos tipos de
ejercicios en línea para el aprendizaje y la práctica de lenguas.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/WordSearchSetupForm.asp" target="_blank" title="Puzzlemaker"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Puzzlemaker </span></b></a>.
Es una herramienta que genera puzzles, sopas de letras, crucigramas,
laberintos, mensajes escondidos y ejercicios similares. Es una aplicación
gratuita, que no obliga previamente a registrarse como usuario. Permite
imprimir los resultados o guardarlos como una imagen. <a href="http://www.edebedigital.net/formacion/recursos/articulos/art6.pdf" target="_blank" title="Puzzlemaker, información">Más información y
explicación de los tipos de ejercicios</a>.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.olesur.com/educacion/fuga-de-palabras.asp" target="_blank" title="Olesur.com"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de textos con huecos (palabras o
sílabas) para completar</span></b> </a>(Olesur.com). Basta con elegir
el tipo y tamaño de letra, escribir o pegar en el primer casillero el
texto que se desea trabajar e introducir en el segundo casillero las
palabras o sílabas que se omitirán en el ejercicio. Genera un documento en
formato PDF listo para su impresión.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.olesur.com/educacion/poner-acentos.asp" target="_blank" title="Olesur.com"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de ejercicios de textos para poner las
tildes</span></b></a> (Olesur.com). Hay que escribir o pegar el texto
a trabajar y elegir el tamaño y tipo de letra para generar el ejercicio.
Formato PDF:</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.crosswordpuzzlegames.com/create.html" target="_blank" title="Crossword Puzzle Games"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Crossword Puzzle Games</span></b></a><b>.</b>
Generador de crucigramas imprimibles y de diferentes tamaños (en inglés).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://edhelper.com/puzzles.htm" target="_blank" title="edHelper.com"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">edHelper.com</span></b></a>.
Web donde se pueden crear diversos tipos de crucigramas, sudokus,
problemas de lógica y matemáticas así como un tablero para desarrollar
juegos de vocabulario. En la <a href="http://www.edhelper.com/Spanish.htm" target="_blank" title="edHelper.com, español">sección para crear
materiales en español</a>, se accede a diversos generadores de
crucigramas, mapas de actividades y actividades de búsqueda de vocabulario
en imágenes (requiere registrase).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.olesur.com/educacion/f_calculo.asp" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de cuadernillos de matemáticas</span></b></a>(Olesur.com). Generador
online de cuadernos de matemáticas: sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones (configurables), en formato PDF para imprimir. La creación de
estas actividades es fácil. Basta seleccionar los valores y se creará un
cuadernillo de matemáticas (cálculo) con distintas operaciones.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.olesur.com/educacion/f-numeros-naturales.asp" target="_blank" title="Olesur.com"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de ejercicios
sencillos con números naturales</span></b></a>para imprimir
(Olesur.com).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.educalandia.net/sumasimprimibles.php" target="_blank" title="Generador de hojas imprimibles con sumas"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de hojas imprimibles con sumas</span></b></a> (Script realizado por
Jeff LeMieux). Se trata de un generador de test de opción múltiple. Tras
definir las preguntas y respuestas, esta aplicación genera el código HTML
para poder insertar el cuestionario en una web. (Educalandia.net).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.mystudiyo.com/" target="_blank" title="MyStudiyo"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">MyStudiyo</span></b></a>,
generador online de cuestionarios multimedia para insertar en una web o
blog. <a href="http://www.cuadernointercultural.com/herramientas-online-cuestionarios-multimedia/" target="_blank">Más información</a>.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://www.quizbox.com/builder/" target="_blank">Quizbox</a>. </b>Herramienta
en línea para crear cuestionarios de respuesta única o múltiple que se
pueden insertar en una web o blog.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.studyspanish.com/verbs/index.htm" target="_blank" title="Generadores de ejercicios con verbos para realizar online"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generadores
de ejercicios con verbos para realizar online </span></b></a>(Learn
Spanish). Varios generadores automáticos de ejercicios de huecos para
practicar las formas verbales<b>.</b> Por ejemplo<b>:</b>
<b><a href="http://www.studyspanish.com/cgi-bin/verbs/verb_drill.cgi?option=1&title=16&type=A&conjugations=15&subjects=1" target="_blank" title="er">verbos que acaban en -er</a></b>/ <b><a href="http://www.studyspanish.com/cgi-bin/verbs/verb_drill.cgi?option=1&title=17&type=A&conjugations=16&subjects=1" target="_blank" title="verbos que acaban en -ir">verbos que acaban en -ir</a></b>/<b><a href="http://www.studyspanish.com/cgi-bin/verbs/verb_drill.cgi?option=1&title=17&type=A&conjugations=16&subjects=1" target="_blank"> -ar, -er, -ir</a></b>/ <b><a href="http://www.studyspanish.com/cgi-bin/verbs/verb_drill.cgi?option=1&title=3&type=B&conjugations=1&subjects=0" target="_blank" title="ser y estar">ser y estar</a></b>/ <b><a href="http://www.studyspanish.com/cgi-bin/verbs/verb_drill.cgi?option=1&title=8&type=B&conjugations=7&subjects=1" target="_blank" title="tener y venir">tener y venir</a></b>.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.abcteach.com/free_word_search_form.php" target="_blank" title="Generador de sopas de letras para imprimir en inglés"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de sopas de letras para imprimir en inglés </span></b></a>(abcteach).
Un generador de sopas de letras infantiles que permite elegir el listado
de palabras a buscar, una plantilla para el ejercicio (en forma de conejo,
camello, mariposa, dragón…) , el grado de dificultad, tipo y tamaño de
letra, colores, orientación, etc.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://next.yahoo.net/photosoup/" target="_blank" title="Photosoup"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Photosoup</span></b></a>
es un generador de Tras escribir el tema que se desea para el ejercicio,
genera una sopa de letras utilizando las etiquetas de Flickr (recurso
visto en el blog: <a href="http://www.auladereli.es/generador-de-sopas-de-letras-visuales.html" target="_blank" title="blog Aula de Reli">Aula de Reli</a>).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.abcteach.com/free_abc_sort_form.php" target="_blank" title="Generador de listas de vocabulario en inglés para ordenar"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de listas de vocabulario en inglés para ordenar</span></b></a>
(abcteach). Tras elegir uno de los temas y las características formales
que tendrá la lista (tipo y tamaño de letra, colores, orientación de la
página, etc), este generador crea ejercicios en PDF que consisten en
ordenar las palabras alfabéticamente.</li>
<li class="MsoNormal"><b><span lang="EN-GB">“</span></b><a href="http://www.esl-kids.com/worksheets/worksheets.html" target="_blank" title="Worksheets' Generadores "><b><span lang="EN-GB" style="color: black; text-decoration: none;">Worksheets” Generadores</span></b></a><span lang="EN-GB">(ESL-Kids.com). </span>Varios
sencillos generadores de ejercicios y juegos de vocabulario imprimibles
para el aprendizaje de inglés. Basta con seleccionar un tema y las
palabras que se desea utilizar para generar hojas de caligrafía con las palabras
elegidas, tarjetas de vocabulario, juegos de dados, la plantilla para
eleborar un dado de imágenes, ejercicios tipo test y de ordenar las
letras, tarjetas de bingo de dos tamaños, un tablero de imágenes para
desarrollar juegos de mesa con las palabras seleccionadas, sopas de letras
o un trompo de imágenes.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.thatquiz.org/es/" target="_blank" title="Thatquiz "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Thatquiz</span></b></a>es
una aplicación que genera diversos tipos de ejercicios de matemáticas
(números enteros, fracciones, geometría, medidas, unidades…), así como
ejercicios de vocabulario (en inglés, español, francés y alemán) y
ejercicios de geografía. (Recurso aportado por Javier Escajedo Arrese).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.educalim.com/biblioteca/mate/mate.html" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de operaciones matemáticas para resolver en línea</span></b></a>
(Fran Macías). Genera sumas y restas (con y sin llevar), multiplicaciones
y divisiones (exactas y no exactas) y también divisiones americanas, todo
ello para realizar en línea. Permite elegir el número de cifras máximo, el
número de operaciones a generar y el modo de interacción (escribir con el
teclado, arrastrar números o utilizar un teclado virtual). (Recurso
aportado por Javier Escajedo Arrese).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.worksheetworks.com/math.html" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de ejercicios de matemáticas de Worksheet Works</span></b></a>.
Varios generadores de hojas con ejercicios de matemáticas escolares
(números, geometría, fracciones…).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?id=224" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generadores de fichas para PDI y para imprimr de
GenMàgic</span></b></a>. Banco de generadores de fichas de ejercicios
para varias asignaturas. Se pueden utilizar en las pizarras digitales o
también se pueden imprimir. Algunos generadores imprimen dos fichas: una
con las soluciones y otro sin ellas. Otros generadores permiten también
generar gráficos diferentes o manipularlos para generar infinidad de
fichas. La mayor parte de generadores permiten cambiar los enunciados para
adaptar los ejercicios a otros idiomas.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://miayudante.upn.mx/juegos/crucigrama/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de crucigramas “Mi ayudante”</span></b></a><b>.</b> Muy
sencillo de utilizar, se escribe el número de palabras que contendrá el
crucigrama y las palabras y sus definiciones. Se puede resolver online o
imprimir. También se ofrece el archivo para descargar el programa al
ordenador (recurso visto en el blog: <a href="http://blogoteca.com/benxa/index.php?cod=52436" target="_blank">Pro-postas</a>).</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://kubbu.com/" target="_blank">Kubbu</a></b>, generador gratuito
de crucigramas, cuestionarios, ejercicios de emparejar (match) y de
clasificar (divide). Los ejercicios creados se pueden trasladar al papel o
trabajarse online. Se trata de un generador de actividades didácticas que
permite el seguimiento de los resultados obtenidos por el alumnado (gratis
hasta 30 alumnos) por lo que es ideal para el desarrollo de actividades
destinadas a cursos virtuales.</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<i><a href="http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#indice" target="_self" title="Volver al índice--Cuaderno Intercultural"><br />
</a></i></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<b>Generadores de hojas de caligrafía y papel pautado</b></h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Ver también la sección <a href="http://www.cuadernointercultural.com/lectura-escritura/grafomotricidad/" target="_blank">Lectoescritura, grafomotricidad y alfabetización</a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.olesur.com/educacion/f_pautas.asp" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de hojas pautadas para caligrafía</span></b></a> en diversos tamaños
de cuadrícula y en formato PDF para imprimir (Olesur.com).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.olesur.com/educacion/f_caligrafia.asp" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de hojas de caligrafía a partir de textos propios</span></b></a>(blog
<a href="http://www.olesur.com/" target="_blank">Olesur.com</a>). Sólo hay
que escribir el texto que deseamos que los alumnos trabajen y esta
aplicación genera un archivo PDF que contiene la hoja de caligrafía en
papel pautado.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://centros2.pntic.mec.es/cp.de.soto.de.la.vega/htm/caligrafia.htm" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de hojas de caligrafía</span></b>
</a>muy personalizable.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.olesur.com/educacion/f_escrible_con_letra.asp" target="_blank" title="Olesur.com"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de hojas de caligrafía
de cifras para escribir con letras</span></b></a>y <a href="http://www.olesur.com/educacion/f_escrible_los_numeros.asp" target="_blank" title="Olesur.com"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">generador de hojas de caligrafía
de números a partir de cifras escritas en letras</span></b></a>(Olesur.com).
Se trata de aplicaciones que generan hojas de caligrafía en PDF en las que
se deben escribir el nombre (en letras) de las cifras que se muestran o,
al contrario, la cifra que corresponde al nombre que aparece escrito en la
hoja.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia2/index.php?language=es_ES" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de ejercicios de caligrafía </span></b></a>(mclibre.org).
Permite elegir idioma (español, catalâ, inglés, francés o gallego)
escribir el enunciado, pie de página y texto a practicar, elegir el tipo
de pauta (Montessori, línea simple o cuadrícula), el número de líneas y el
tipo de letra. Genera hojas de caligrafía en formato PDF.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.abcteach.com/free_handwriting_worksheet_form.php" target="_blank" title="Generador de hojas de caligrafía en inglés "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de hojas de caligrafía en inglés</span></b> </a>(abcteach). Un
generador con el que se puede elegir el formato de la hoja de trabajo y la
letra, fonema o léxico a trabajar. Genera hojas de caligrafía en formato
PDF.</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<i><a href="http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#indice" target="_self" title="Volver al ïndice"><br />
</a></i></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<b>Generadores de mapas conceptuales y mentales</b></h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://mindomo.com/" target="_blank" title="Mindomo "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Mindomo</span></b></a>es
un generador muy versátil con el que es posible desarrollar una gran
variedad de tipos de mapas conceptuales. Para poder guardar los resultados
en el ordenador hay que registrarse.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.wikimindmap.org/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Wikimindmap</span></b></a>.
Generador muy sencillo de mapas conceptuales a partir de palabras o
expresiones. Tras introducir la palabra o expresión y elegir el motor que
se utilizará para establecer las relaciones (por ejemplo, wikipedia en
español), se genera un mapa con varios términos relacionados con la
palabra o expresión elegidos. Al pulsar sobre cualquiera de ellos, se
abrirá wikipedia con información sobre los términos que se han generado.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.mind42.com/portal/index.xhtml" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Mind42</span></b></a>
permite la generación de mapas mentales de una forma rápida y sencilla.
Sólo hay que registrarse para poder utilizarlo. Las ventajas de esta
herramienta son muchas ya que permite trabajar con otros compañeros en
línea e introducir textos, enlaces e imágenes en los nodos.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.mindmeister.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Mindmeister</span></b></a>
es una herramienta similar a la anterior. Permite trabajar
colaborativamente en la creación y desarrollo de mapas mentales en tiempo
real pero además tiene la opción de importar mapas de Freemind,
MindManager o en formato PDF. La modalidad “Basic” es gratuita y requiere
registrarse.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://bubbl.us/" target="_blank" title="Bubbl.us "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Bubbl.us</span></b></a> es
una aplicación online con la que se pueden crear mapas mentales de forma
gratuita para después imprimirlos o insertarlos en una web.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.wisemapping.com/c/home.htm" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">WiseMapping</span></b></a><b>.
</b>Herramienta online gratuita para la creación de mapas mentales.
Tras realizar el registro, podemos crear mapas personalizados, trabajarlos
colaborativamente, compartirlos, imprimirlos y exportarlos.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://thinkature.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Thinkature</span></b></a>
ofrece un espacio colaborativo de trabajo muy flexible que permite recoger
ideas en tarjetas, separarlas mediante colores, conectarlas entre sí,
dibujar diagramas o subir imágenes del ordenador o de la web. Para probar
la herramienta es necesario registrastrarse y el registro es gratuito.</li>
<li class="MsoNormal">Más generadores en: <b><a href="http://www.cuadernointercultural.com/organizadores-graficos-ideas-y-recursos/" target="_blank">Organizadores gráficos.</a></b></li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<b>Generadores de listas, sopas de letras y tarjetas de vocabulario</b></h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.educationalpress.org/" target="_blank" title="Generador de tarjetas de vocabulario en PDF "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de tarjetas de vocabulario en PDF</span></b></a> (Personal Education
Press). Esta aplicación genera de forma muy sencilla tarjetas de
vocabulario personalizadas que se pueden imprimir y posteriormente cortar
para utilizarlas en juegos y actividades (las instrucciones están en
inglés pero los textos de las tarjetas admiten tildes y eñes).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.flashcardexchange.com/docs/introduction" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Flashcard
Exchange</span></b></a>es un generador de tarjetas de vocabulario.
Con esta herramienta podemos crear un número ilimitado de tarjetas en
cualquier idioma (con o sin imágenes), imprimirlas en diversos tamaños,
exportarlas a Microsoft Word, Microsoft Excel, Adobe Acrobat y otros,
ponerlas a disposición de otros usuarios o utilizar la herramienta de
estudio online para trabajar con ellas. También podemos utilizar la <a href="http://www.flashcardexchange.com/" target="_blank" title="biblioteca de tarjetas en diversos idiomas ">biblioteca de tarjetas
en diversos idiomas </a>realizadas por otros usuarios.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.unilang.org/" target="_blank" title="UniLang"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de diccionarios multilingües de UniLang </span></b>. </a>Esta
herramienta permite elegir de dos a cinco lenguas (de un total de más de
30) y generar un diccionario básico bilingüe o multilingüe para imprimir o
ser utilizado en línea.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://classtools.net/education-games-php/quiz/" target="_blank">Generador
interactivo de tarjetas de vocabulario en flash</a> </b>(Class
Tools). Para generar ejercicios de vocabulario interactivos que se pueden
insertar en una web, blog o wiki.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.wordsmyth.net/home.php?content=glossary" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Wordsmyth
Glossarymaker</span></b></a>permite generar<b> “</b> con
los términos que elijas. Tras escribir una lista de palabras en el cuadro
de texto, sólo tendrás que marcar los campos que deseas que aparezcan en
tu glosario: pronunciación, sílabas, definiciones, ejemplos, expresiones,
sinónimos… y se generará un documento imprimible.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://memorize.com/" target="_blank" title="Memorizable "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Memorize</span></b></a>
. Esta herramienta permite crear en un wiki <b>t</b>ablas de
memorización, es decir, tablas de dos columnas en las que podemos incluir
contenidos para que sean memorizados (listas de vocabulario, preguntas y
respuestas…). Una vez creadas las tablas, quien se disponga a utilizarlas
puede elegir entre tener ambas columnas a la vista o bien ocultar una de
ellas (modo memorización). Los contenidos ocultos se irán mostrando a
medida que pulsemos el botón “mostrar”. También permite desordenar los
contenidos de las columnas para posteriormente intentar relacionarlos
(matching mode). <a href="http://memorize.com/spanish" target="_blank">Ver
un ejemplo de tablas de vocabulario español</a>.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://quizlet.com/index.php" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Quizlet</span></b></a>permite
crear listas de vocabulario con sus definiciones y organizarlas, generar
tarjetas de vocabulario y diversos juegos tipo test con el fin de
facilitar la retención del nuevo léxico y sus significados. Para poder
utilizar la herramienta hay que inscribirse.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.abcteach.com/free_abc_sort_form.php" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de listas de vocabulario en inglés para ordenar</span></b></a>
(abcteach). Tras elegir uno de los temas y las características formales
que tendrá la lista (tipo y tamaño de letra, colores, orientación de la página,
etc), este generador crea ejercicios En PDF que consisten en ordenar las
palabras alfabéticamente.</li>
<li class="MsoNormal"><b><span lang="EN-GB">“</span></b><a href="http://www.esl-kids.com/worksheets/worksheets.html" target="_blank"><b><span lang="EN-GB" style="color: black; text-decoration: none;">Worksheets” Generadores</span></b></a><span lang="EN-GB"> (ESL-Kids.com). </span>Varios
sencillos generadores de ejercicios y juegos de vocabulario imprimibles
para la clase de inglés. Basta con seleccionar un tema y las palabras que
se desea utilizar para generar hojas de caligrafía con las palabras
elegidas, tarjetas de vocabulario, juegos de dados, la plantilla para
eleborar un dado de imágenes, ejercicios tipo test y de ordenar las
letras, tarjetas de bingo de dos tamaños, un tablero de imágenes para
desarrollar juegos de mesa con las palabras seleccionadas, sopas de letras
o un trompo de imágenes.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.esl-kids.com/flashcards/flashcards.html" target="_blank"><b><span lang="EN-GB" style="color: black; text-decoration: none;">Flashcards generator</span></b></a><span lang="EN-GB">(ESL-Kids.com). </span>Generador
de tarjetas de vocabulario para imprimir. Funciona eligiendo un tema de la
lista (ropa, números, sentimientos, regalos, instrumentos musicales,
profesiones, partes del cuerpo, animales, Navidad, Halloween, tiempo,
meses, frutas, los sentidos, etc.) el tamaño de las tarjetas (grande=2
tarjetas por folio, pequeño=4 tarjetas por folio) y la opción de incluir
sólo imágenes o imágenes con texto (en inglés). El formato es PDF.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.worksheetworks.com/puzzles.html" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Worksheet
Works</span></b> </a>cuenta con un generador de sopas de letras con
el que se puede elegir el tipo de letra y la forma en que aparecerán las
palabras ocultas (en vertical y horizontal y/o también en diagonal o al
revés). Hay que introducir un mínimo de 10 palabras y genera un documento
en formato PDF.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://next.yahoo.net/photosoup/" target="_blank" title="Photosoup "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Photosoup</span></b></a>es
un generador de sopas de letras visuales. Tras escribir el tema que se
desea para el ejercicio, genera una sopa de letras utilizando las
etiquetas de Flickr (recurso visto en el blog: Aula de Reli).</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-112" target="_blank">Generador de jeroglíficos de GenMàgic</a>.</b>
Permite crear fichas gráficas útiles para trabajar el vocabulario.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://freewordsearch.teacherly.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de sopas de letras de Teacherly</span></b></a>. Un sencillísimo
generador de sopas de letras para imprimir, guardar en el ordenador, jugar
online o insertar en una web o blog. Una vez escrito el título del
ejercicio y las palabras que desemos que aparezcan en la sopa de letras
(una por línea), se puede graduar el grado de dificultad deslizando el
marcador de dificultad de más fácil a más difícil mientras vemos el
resultado. Permite mostrar u ocultar las soluciones.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://deckerix.com/modulos/juegos/sopadeletras/" target="_blank">Generador
de sopas de letras para resolver online de Deckerix</a>. </b>Además
de poder introducir el título, las palabras a buscar y el número de filas
y de columnas, se pueden introducir “palabras trampa” , es decir, palabras
con alguna similitud a las que se deben buscar.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/WordSearchSetupForm.asp" target="_blank" title="Puzzle maker "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Puzzle maker </span></b></a>.
Es una herramienta de gran utilidad para profesores, que genera puzzles,
sopas de letras, crucigramas, laberintos y aplicaciones similares. Es una
aplicación gratuita, que no obliga previamente a registrarse como usuario.
Permite imprimir los resultados o guardarlos como una imagen para ser
recuperada posteriormente e insertarla en nuestro procesador de textos
habitual. <a href="http://www.edebedigital.net/formacion/recursos/articulos/art6.pdf" target="_blank" title="Puzzle maker, información">Más información y
explicación de los tipos de ejercicios.</a></li>
<li class="MsoNormal"><b><span lang="EN-GB">“</span></b><a href="http://www.esl-kids.com/worksheets/worksheets.html" target="_blank"><b><span lang="EN-GB" style="color: black; text-decoration: none;">Worksheets” Generadores</span></b></a><span lang="EN-GB">(ESL-Kids.com). </span>Varios generadores
de ejercicios y juegos de vocabulario imprimibles para aprender inglés.
Hay que seleccionar un tema y las palabras que se desea utilizar para
generar: hojas de caligrafía, tarjetas de vocabulario, juegos de dados,
una plantilla para hacer un dado de imágenes, test, ordenar las letras,
tarjetas de bingo de dos tamaños, un tablero de imágenes para desarrollar
juegos de mesa con las palabras seleccionadas, sopas de letras o un trompo
de imágenes.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.thatquiz.org/es/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Thatquiz</span></b></a>es
una aplicación que genera diversos tipos de ejercicios de matemáticas
(números enteros, fracciones, geometría, medidas, unidades…), así como
ejercicios de vocabulario (en inglés, español, francés y alemán) y
ejercicios de geografía. (Recurso aportado por Javier Escajedo Arrese).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.abcteach.com/free_word_search_form.php" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de sopas de letras en inglés para imprimir </span></b></a>(abcteach).
Un generador de sopas de letras infantiles que permite elegir el listado
de palabras a buscar, una plantilla para el ejercicio (en forma de conejo,
camello, mariposa, dragón…) , el grado de dificultad, tipo y tamaño de
letra, colores, orientación, etc.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://next.yahoo.net/photosoup/" target="_blank" title="Photosoup "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Photosoup</span></b></a>
es un generador de sopas de letras visuales. Tras elegir una tema, genera
una sopa de letras utilizando las etiquetas de Flickr.</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<i><a href="http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#indice" target="_self" title="Volver al índice"><br />
</a></i></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Generadores de letras, cuentos, textos y nubes de palabras</h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://cmdrtaco.net/poemgen.cgi" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de poemas visuales</span></b></a></li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.wordle.net/" target="_blank" title="Wordle"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Wordle</span></b></a>es
una herramienta que convierte un texto libre o el texto que contiene una
web determinada en una nube de palabras. Una vez escrito el texto o
elegida la URL que vamos a utilizar, podemos elegir un diseño que se
ajuste a nuestros gustos o necesidades según los colores, la disposición y
dirección de las palabras y el tipo de letra. Por último, podemos imprimir
el resultado o copiarlo e insertarlo en una web.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://educalia.educared.net/pv04/public/s/abrirBloque.jsp?tipo_ejercicio=4" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de letras del alfabeto que se pueden
tocar</span></b></a>(Educalia). Mediante esta herramienta es posible
generar plantillas de cada letra del alfabeto en 3D para recortar y
montar. Basta con elegir la letra, colorearla si se desea e imprimir la
plantilla.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?id=224" target="_blank" title="Generador de cuentos de GenMàgic"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de cuentos de GenMàgic</span></b></a><a href="http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?id=224" target="_blank">.</a> Permite crear fichas con escenarios y personajes con
la finalidad después de redactar cuentos o hacer descripciones.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.komcitiz.com/JL/doc.php?act=dl&idDoc=179&idCat=45&idSSCat=15" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de firmas manuscritas en flash para
insertar en una web/blog</span></b></a><b>.</b> Tras
escribir en el recuadro un nombre o un texto o bien realizar un dibujo, se
configuran los colores del tondo y del trazo y las dimensiones. Esta
herramienta genera una animación flash que se puede insertar en una web.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.toolsforeducators.com/dice/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de dados con imágenes y palabras</span></b></a> (Tools for
Educators). Esta aplicación crea dados para recortar y montar con
vocabulario o con vocabulario e imágenes. Funciona seleccionado las
imágenes y escribiendo las palabras que se desean. Ideal para realizar
juegos de comunicación <a href="http://www.mes-english.com/games/dicegames.php" target="_blank">como
los que se describen en esta página </a>(en inglés).</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Generadores de textos en otros idiomas</h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.healthtranslations.vic.gov.au/bhcv2/bhcht.nsf/findyourlanguage?openform" target="_blank" title="Find your language"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Find your language</span></b>
</a>es un generador de hojas o pósters para la identificación de lenguas.
Tras elegir de una extensa lista los idiomas que se deseen identificar, la
herramienta genera un poster o una hoja (depende del tamaño que se elija)
donde aparecerá la frase “YO HABLO…” escrita en todas las lenguas
elegidas. De esta manera, cuando se desconoce la(s) lengua(s) que habla
una persona, bastará con que ésta busque e indique en la lista cuáles son
las lenguas en las que puede comunicarse.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://www.ultralingua.com/onlinedictionary/convert.html" target="_blank">Convertidor online de cifras a texto en inglés, francés,
español, italiano, portugués y alemán</a></b> (Ultralingua).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.bantu-languages.com/en/tools/swahili_numbers.html" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Convertidor online de cifras a texto en swahili</span></b></a><b>.</b>
Admite cifras de hasta 10 dígitos.</li>
<li class="MsoNormal">Practica lenguas (Lingua
Món) es un generador de tarjetas multimedia (audio+texto+animación+foto)
en 10 idiomas para enviar por correo electrónico. Tras elegir el idioma
deseado (alemán, árabe, chino, francés, gallego, guaraní, italiano,
holandés, ruso o wolof) y el tipo de tarjeta (amor, amistad, practica
lenguas) genera un simpático mensaje hablado y animado que se puede
personalizar añadiendo una foto o un texto propio.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.eurocosm.com/Eurocosm/AppEC/Pdcd/Phrasesearch2.asp?kw=&sl=E&styp=AND" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Eurocosm España</span></b></a>ofrece un
generador de frases a partir de palabras o grupos de palabras que muestra
los resultados en español, inglés, alemán, francés, italiano y portugués y
algunos de ellos también con la opción de poder escucharlos.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.bbc.co.uk/arts/poetry/wordplay/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de poemas visuales de BBC Arts</span></b></a>. DiY Poetry Kit permite
la creación de poemas visuales eligiendo escenarios y arrastrando sobre él
palabras en inglés.</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Generadores de tarjetas de bingo, fichas de dominó y tarjetas para varios
propósitos</h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.pinisoft.com/" target="_blank" title="Generador de cartones de bingo "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de cartones de bingo</span></b></a>de
números en PDF para imprimir.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.dltk-cards.com/bingo/bingo1.asp" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de tarjetas de bingo con imágenes para imprimir</span></b></a>.
Admite la elección de temas para las imágenes (estaciones del año/ horas
del reloj/ formas y colores/ animales/ letras del alfabeto….) añadir un
título e incluir imágenes+texto (en inglés) o únicamente imágenes a las
tarjetas.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://bogglesworldesl.com/bingocards.htm" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generadores
de cartones de bingo temáticos con imágenes</span></b></a>
(Lanternfish ESL). Bingos imprimibles con imágenes de animales marinos,
insectos, prendas de ropa, formas y colores, transportes, tipos de
plantas, deportes, partes de la cocina… Se ofrecen tanto los cartones como
las “bolas” para introducir en una bolsa en forma de pequeñas tarjetas.
Como ejemplo, este bingo <a href="http://bogglesworldesl.com/fruitsvegetablesbingo.htm" target="_blank">con
imágenes de frutas y vegetales</a>.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.toolsforeducators.com/crisscross/" target="_blank" title="CrissCross Bingo Board Maker "><b><span lang="EN-GB" style="color: black; text-decoration: none;">CrissCross Bingo Board Maker</span></b></a><span lang="EN-GB"> (Tools for Educators). </span>Generador
de bingos de texto y/o de imágenes imprimibles, personalizables y
clasificados por categorías. Admite selección de imágenes así como textos
en español y otras lenguas.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://saksena.net/partygames/bingo/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Free
Bingo Sheet Generato</span></b>r</a>. Un sencillo generador de
cartones de bingo imprimibles pata jugar con palabras o números. Se puede
elegir el número de celdas por cartón y admite tildes y eñes.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.teach-nology.com/web_tools/materials/bingo/" target="_blank" title="Bingo Card Maker "><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Bingo Card Maker</span></b></a>
es un generador de cartones de 3×3 o 5×5 celdas para bingos de palabras,
números, definiciones, operaciones aritméticas, preguntas y respuestas,
etc. ya que cada una de las celdas que componen los cartones admite
contenidos en formato texto (también eñes y tildes). El resultado se puede
imprimir.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://print-bingo.com/print-bingo-cards.php" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Perceptus’
Bingo Card generator</span></b> </a>. Generador en línea de diversos
cartones de bingo imprimibles (PDF) para bingos de números (cartones de
varios tamaños), bingos de palabras de libre elección o de palabras a
elegir <a href="http://print-bingo.com/custom-bingo-lists.php" target="_blank">de diversas listas</a> temáticas (en inglés,) y bingos en
blanco. Este generador admite una gran cantidad de lenguas entre las que
se incluyen chino, japonés y ruso.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.mes-english.com/flashcards/files/countries_bingo.pdf" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Bingo imprimible de países</span></b></a>
(mes-english.com). Cartones de bingo con la bandera, el nombre (en inglés)
y la silueta de diversos países.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.aplusmath.com/Flashcards/Flashcard_Creator.html" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">A Plus Math Generator</span></b></a><b>.</b>
Generador de tarjetas en PDF que contienen sumas simples sin resolver para
utilizarlas en juegos y actividades. Se puede elegir el número y tamaño de
las tarjetas.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.aplusmath.com/Flashcards/Custom_Flashcards.html" target="_blank"><b><span lang="EN-GB" style="color: black; text-decoration: none;">A plus
Math Custom Generator</span></b></a><b><span lang="EN-GB">.</span></b><span lang="EN-GB"> </span>Generador de tarjetas en PDF para
imprimir similar al anterior pero en el que es posible determinar la operación
matemática que aparecerá en cada una de las tarjetas (suma, resta,
multiplicación división).</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://www.toolsforeducators.com/dominoes/" target="_blank">Generador
de fichas de dominó con palabras e imágenes </a></b>(Tools for
educators). Esta aplicación genera fichas temáticas de dominó que incluyen
palabras o frases y una imagen en cada ficha. Tras seleccionar uno de los
temas del menú general, se pasa a personalizar las fichas seleccionando
una imagen y escribiendo el texto que la acompañará (admite textos en
varias lenguas). En cada página se generan 10 fichas. La aplicación está
en inglés pero es muy sencilla de utilizar y se pueden escribir tildes y
eñes.</li>
<li class="MsoNormal"><b><span lang="EN-GB">“</span></b><a href="http://www.esl-kids.com/worksheets/worksheets.html" target="_blank"><b><span lang="EN-GB" style="color: black; text-decoration: none;">Worksheets” Generadores</span></b></a><span lang="EN-GB"> (ESL-Kids.com). </span>Varios
sencillos generadores de ejercicios y juegos de vocabulario imprimibles
para la clase de inglés. Basta con seleccionar un tema y las palabras que
se desea utilizar para generar hojas de caligrafía con las palabras elegidas,
tarjetas de vocabulario, juegos de dados, la plantilla para eleborar un
dado de imágenes, ejercicios tipo test y de ordenar las letras, tarjetas
de bingo de dos tamaños, un tablero de imágenes para desarrollar juegos de
mesa con las palabras seleccionadas, sopas de letras o un trompo de
imágenes.</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Generadores de vídeos, carteles y pósters</h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://www.youtube.com/searchstories" target="_blank">Google Search
Video Creator</a> </b>permite generar historias en forma de vídeos
cortos a partir de búsquedas en Google y compartir el resultado en
Youtube. Funciona escribiendo 7 términos de búsqueda, eligiendo para cada
uno el tipo de resultados que mejor ayudarán a transmitir la historia
(imágenes, mapas, noticias, blogs, libros, etc.) y seleccionando una banda
sonora. Para utilizar esta herramienta es necesario tener una cuenta en
youtube. Vía <a href="http://twitter.com/srivero" target="_blank">@srivero</a>.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://wigflip.com/automotivator/" target="_blank">Automotivator</a></b>.
Generador de pósters de motivación a partir de fotografías propias o de la
web. Se elige la fotografía, el color de fondo y el texto que acompañará a
la imagen y se genera un póster para guardar en Flickr o en el ordenador.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://bighugelabs.com/motivator.php" target="_blank">Motivator</a>.
</b>Generador online de pósters de motivación partir de fotos
guardadas en el ordenador o alojadas en Internet (Flickr, Facebook,
Photobucket, URL). Permite recortar la imagen seleccionada, elegir la
orientación (retrato o paisaje), añadirle varios tipos de marcos,
seleccionar el color de fondo del póster, escribir el título y editar la
frase que acompañará a la imagen. El póster generado se puede guardar en
el ordenador, enviar por correo, insertar en una web, foro o blog, etc.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.healthtranslations.vic.gov.au/bhcv2/bhcht.nsf/findyourlanguage?openform" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Find your language </span></b></a>es un
generador de hojas o posters para la identificación de lenguas. Tras
elegir de una extensa lista los idiomas que se deseen identificar, la
herramienta genera un poster o una hoja (depende del tamaño que se elija)
donde aparecerá la frase “YO HABLO…” escrita en todas las lenguas
elegidas. De esta manera, cuando se desconoce la(s) lengua(s) que habla
una persona, bastará con que ésta busque e indique en la lista cuáles son
las lenguas en las que puede comunicarse.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.glogster.com/edit/glog/?action=glogs_create" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Glogster</span></b></a><b>.</b>
Generador de pósters y murales multimedia o para imprimir. Permite la
construcción de pósters utilizando textos, imágenes, vídeos, música y
elementos decorativos. Una vez creado el mural, se puede imprimir pulsando
sobre él con el botón derecho del ratón. Si se desea insertarlo en una
página web, es necesario registarse (registro gratuito) <a href="http://enysek.glogster.com/glog-363/" target="_blank">Ver un
ejemplo.</a></li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.scrapblog.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Scrapblog</span></b></a>
es una aplicación en línea gratuita muy completa y sencilla que permite
combinar diversos tipos de elementos multimedia para crear una
presentación o un simple póster. Permite incluir fotos propias, imágenes y
videos, elegir fondos y música de fondo, determinar las transiciones entre
diapositivas, añadir elementos decorativos a las creaciones, incluir
textos en forma de rótulos o como bocadillos de texto a las fotos, editar
las fotos (recortarlas, corregirlas, aplicarles efectos…) y muchas cosas
más. El resultado se puede bajar al ordenador en forma de archivos JPG,
incluirlo en una web o bien puede visualizarse en línea.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.blockposters.com/default.aspx" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Block
Posters</span></b></a> crea pósters de todos los tamaños a partir de
imágenes y fotografías. Funciona subiendo la imagen deseada desde el
propio ordenador y dividéndola en tantas cuadrículas como deseemos. Al
finalizar obtendremos las cuadrículas en formato PDF para poder
imprimirlas.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.abcteach.com/free_word_wall_form.php" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de carteles para el aula de inglés</span></b></a>(abcteach). Con esta
aplicación se pueden crear automáticamente carteles que contengan, por
ejemplo, los días de la semana, vocabulario sobre el zoo o listas de
palabras fonéticamente similares. Basta seleccionar un tema, tamaño y tipo
de letra, colores, formato, etc. y la herramienta genera un cartel en
formato PDF.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://bighugelabs.com/poster.php" target="_blank">Generador de
pósters de cine</a> </b>que permite realizar el póster o cartel de
una película inventada a partir de una foto tomada de nuestro ordenador o
de Internet (Flickr, Facebook, Photobucket o una dirección web), elegir el
estilo de cartel cinematográfico que queremos y escribir el título,
actores y otros créditos de la película. El resultado se puede guardar,
insertar en una web, blog, foro, etc. o enviar.</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<i><a href="http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#indice" target="_self" title="Volver al índice--Cuaderno Intercultural"><br />
</a></i></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Generadores de mosaicos y puzzles</h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.genmagic.org/puzzles0/index.html" target="_blank" title="Baco"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Baco</span></b></a><b>.</b> Generador
de puzzles educativos de GenMàgic que permite la búsqueda por palabra
clave y categorías. Permite también generar y publicar online diversos
tipos de puzzles personalizados a partir de imagen (JPG), animación (SWF)
o sonido (MP3) y dividirla en las partes que se desee.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://click7.org/image-mosaic-generator/?create" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Image
Mosaic Generator</span></b></a>. Generador de mosaicos cuyas teselas
son fotos a partir de imágenes propias (admite GIF, PNG, JPG y JPEG). El
mosaico se puede descargar en formato PNG y guardar en el ordenador.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.jigsawplanet.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de puzzles para insertar en una web o blog</span></b></a> a partir de
imágenes propias y configurable.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.pic2puz.com/puzzle/upload" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Pic2puz</span></b></a><b>.
</b>Generador de puzzles a partir de imágenes propias que estén en
formato PNG, JPG o GIF. Genera un enlace para guardarlo o compartirlo, y
también un código para insertarlo en una web o blog.</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<i><a href="http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#indice" target="_self" title="Volver al índice"><br />
</a></i></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Generadores de cómics y dibujos animados</h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.genmagic.net/generadordefichas/fichasdelengua/fcontes2.html" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">CreaComics</span></b></a>(GenMàgic).
Generador de cómics que, por su sencillez, resulta ideal para el trabajo
con los más pequeños. Permite escribir la fecha, el nombre del autor y de
la actividad, elegir y modificar el tamaño de los escenarios que
aparecerán en cada viñeta, realizar dibujo libre sobre ellas, añadir
mediante arrastre personajes y objetos e insertar diversos tipos de globos
para escribir los textos. El resultado se puede imprimir.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://stripgenerator.com/" target="_blank" title="Stripgenerator"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Stripgenerator</span></b></a>es
un servicio web que cuenta con un generador de tiras cómicas muy fácil de
usar. También dispone de un servicio de blogs gratuito que se puede
utilizar para publicar la tiras cómicas. <a href="http://kesmfl.stripgenerator.com/" target="_blank">Ver ejemplos de
tiras cómicas realizadas con esta herramienta para aprender/practicar
lenguas.</a></li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.makebeliefscomix.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de historietas tipo cómic en línea</span></b></a><b>.</b></li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://comicjuice.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Comicjuice</span></b></a>.
Sencillo generador de cómics que funciona mediante el sistema de subir
imágenes a la aplicación, organizarlas en paneles y añadirles bocadillos
de texto. Para poder guardar y publicar los cómics hay que registrarse y
el registro es gratuito (generador visto en el blog: <a href="http://detextos.blogspot.com/2008/04/el-cmic.html" target="_blank">De
textos</a>)</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.nhlbi.nih.gov/health/public/sleep/starslp/missionz/comic.htm" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Comic Creator</span></b></a> es un
generador de tiras cómicas de Garfield.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://comiqs.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Comiqs</span></b></a>
genera cómics a partir de tus propias fotos y textos.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.mytoons.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Mytoons</span></b></a><b>
, </b><a href="http://www.toondoo.com/Home.toon" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Toondoo</span></b></a><b>,
</b><a href="http://www.comicstripgenerator.com/maker.asp" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Comicstripgenerator</span></b></a> son
otros generadores de cómics.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.wittycomics.com/make-comic.php" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Witty
Comics</span></b></a><b>.</b> Generador de cómics que
permite guardar el resultado en un servidor o en el propio ordenador en
formato PNG. Requiere registrarse.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.pikikids.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Pikikids</span></b></a>genera
cómics que se pueden compartir con la comunidad de usuarios de este sitio.
Funciona eligiendo el número de viñetas, configurándolas y añadiendo
imágenes de Flickr o propias a las que se les pueden aplicar efectos,
bocadillos de diálogo, etc.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.bitstrips.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Bitstrips</span></b></a>.
Generador de cómics muy completo y, sin embargo, sencillo de utilizar.
Permite personalizar los personajes y sus expresiones, añadir efectos y
crear personajes propios, El resultado se puede enviar por email o
publicarse en una web. Requiere registrarse.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.comeeko.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Comeeko</span></b></a>
es un generador de tiras cómicas. <a href="http://wwwhatsnew.com/2007/02/16/comeeko-crear-tu-comic-en-internet/" target="_blank">Más información en el blog wwwhat’s new.</a></li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://pixton.com/es/home" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Pixton</span></b></a>
es otro generador de tiras cómicas muy completo y versátil. Permite, entre
otras cosas, personalizar los fondos y los personajes, añadirles
expresiones y posturas, y acercar o alejar los elementos que conforman
cada escena. El resultado se puede enviar por correo o insertarse en una
web. Requiere registrarse.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://goanimate.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Go!
Animate</span></b></a> es una herramienta que permite la creación de
animaciones tipo dibujos animados en las que entre, otras cosas, podemos
elegir los escenarios y los personajes, utilizar imágenes propias o añadir
sonidos y bocadillos de texto. Más información en el blog: <a href="http://villaves56.blogspot.com/2008/08/goanimate-excelente-contador-de.html" target="_blank">Educación tecnológica.</a></li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://myths.e2bn.org/story_creator/" target="_blank">Generador de
cómics sobre mitos y leyendas</a>. </b>Sencillo generador de cómics
en línea orientado a la creación de leyendas e historias mitológicas o
fantásticas. Los textos no admiten ni tildes ni eñes, a cambio permite
grabar o agregar voz y sonidos desde el ordenador. Para poder guardar el
resultado hay que registrarse.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?id=224" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de cuentos de GenMàgic</span></b></a>.
Permite crear fichas con escenarios y personajes con la finalidad después
de redactar cuentos o hacer descripciones.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://dfilm.com/live/moviemaker.html" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Dvolver
moviemaker</span></b></a><b>.</b> Un sencillo generador de
dibujos animados con el que sólo hay que elegir escenario, personajes,
tipo de interacción entre los personajes, música de fondo y escribir el
texto de los diálogos para generar en pocos minutos una película.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.xtranormal.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Xtranormal</span></b></a><b>.</b>
Aplicacion en línea que permite crear de forma muy sencilla películas de animación
en 3D siguiendo 4 pasos. Se seleccionan los actores, se escribe o copia el
texto del guión, se añade el escenario, sonidos, ángulos de cámara,
expresiones y movimientos a los personajes, etc. y el resultado se puede
compartir en medios sociales o subir a Youtube. Recurso visto en <a href="http://www.dreig.eu/caparazon/2009/04/24/xtranormal-crear-peliculas-3d-de-forma-simple/" target="_blank">El Caparazón</a>.</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Generadores de calendarios y relojes</h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.hello-world.com/Spanish/learn/calendar.php" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de calendarios parlante</span></b>s</a>
(Hello World). Esta aplicación genera un calendario actual o calendarios a
partir de los meses y años que se eligen. Pinchando sobre él dice la fecha
actual, la estación del año, el día que fue ayer, etc.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://educalia.educared.net/edu2/externs/ciudadania/cast/calendario.htm" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de hojas de calendarios
multiculturales</span></b></a>(Fundación La Caixa). Con esta
herramienta resultará muy sencillo crear calendarios que recojan
celebraciones y festividades de todo el mundo, comentar su significado y
ofrecer todo tipo de información adicional. Permite elegir entre tres
modelos y las hojas generadas se pueden imprimir.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.printablecalendar.ca/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Printable
Calendar</span></b></a> ofrece varias plantillas personalizables
(también con posibilidad de textos en español) para la creación de
diversos tipos de calendarios.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://philtilden.com/cal/index.php" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">The Free
Calendar Page</span></b></a>otro generador online de calendarios
imprimibles con el que se puede elegir un mes o todo el año, tipo de
letra, tamaño, colores e imagen de encabezado (textos en inglés).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.timeanddate.com/calendar/?year=2007&country=37" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Time and Date</span></b></a><b>:</b>
para crear calendarios por países. Imprimibles y totalmente
personalizables, en varios idiomas o bilingües, con detalle de festivos y
otras observaciones según el país elegido.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://www.ii.uib.no/%7Earntzen/kalender/" target="_blank">12 sided
calendar</a> </b>es ungenerador de calendarios en multitud de idiomas
con la peculiaridad de que se trata de calendarios en forma de dodecaedro,
para imprimir y montar.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://bighugelabs.com/calendar.php" target="_blank">Calendar</a> </b>es
una herramienta para crear calendarios en papel adaptados a nuestras
preferencias a partir de imágenes, fotos digitales, etc.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://bighugelabs.com/calendar.php" target="_blank">Generador de
calendarios mensuales con imágenes de Big Huge Labs</a>. </b>Con esta
herramienta podrás crear en un par de clics hojas mensuales de calendario
personalizadas incluyendo la imagen que desees para guardarlas en tu
ordenador e imprimirlas o publicarlas en tu web o blog. Recurso visto en: <a href="http://www.educacontic.es/blog/jugando-con-imagenes-en-big-huge-labs" target="_blank">educacontic</a>.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.oup.com/elt/global/products/kidsunitedbrazil/kidsunited1a/calendars/?mode=create" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Calendars </span></b></a>(Oxford University
Press). Generador de hojas de calendario infantiles en inglés para imprimi<b>r.</b>
Permite elegir mes y año así como un dibujo que se puede colorear. <a href="http://www.oup.com/elt/global/products/kidsunitedbrazil/kidsunited2a/calendars/?mode=create" target="_blank">Aquí encontrarás el generador con otros dibujos</a>.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.komcitiz.com/JL/doc.php?act=dl&idDoc=179&idCat=45&idSSCat=15" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de reloj decimal</span></b></a><b>.</b>
En este reloj, el día consta de 10 horas, una hora de 100 minutos y un
minuto de 100 segundos. Se trata del reloj “revolucionario”, de comienzos
de la época de Napoleón. Puedes introducir las dimensiones y colores que
deseas que tenga y copiar el código generado para insertar el reloj en un
blog o web.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/reloj.php" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de ejercicios para aprender la hora y leer el reloj</span></b></a>(Mamut
Matemáticas). Esta aplicación genera ejercicios con <b>imágenes de
relojes</b> para dibujar las manecillas en la hora correcta e
imágenes con relojes para que los alumnos aprendan a decir la hora que
marcan. También se proporciona una hoja con las soluciones.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.time-for-time.com/worksheets.htm" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Diversos
generadores de hojas de trabajo con relojes</span></b></a> de Time to
Time. Como el <a href="http://www.time-for-time.com/worksheetmaster2.htm" target="_blank">generador de fichas imprimibles para decir la hora</a>
(rellenar la tabla con las horas en números, la tabla no se imprime, y
escribir el título o las instrucciones del ejercicio), o un <a href="http://www.time-for-time.com/worksheetmaster.htm" target="_blank">generador
de fichas imprimibles de relojes digitales y analógicos </a>para convertir
las horas a formato digital o dibujarlas sobre imágenes de esferas de
reloj. La aplicación genera una hoja de trabajo imprimible con 9 relojes
marcando las horas que se elijan en uno u otro formato, a elegir.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.time-for-time.com/swf/myclox.swf" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Reloj
para aprender la hora utilizando pizarra digital</span></b></a> de
Time for Time. Generador online interactivo, genera horas diversas según
los intervalos elegidos con la posibilidad de mostrarlas también en
formato digital.</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Generadores de cartogramas y mapas geográficos</h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://english.freemap.jp/world_paint/world_paint.html" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Printable world map</span></b></a>es un
generador de mapas mudos que permite colorear países e imprimir el
resultado final.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.nationalgeographic.com/xpeditions/atlas/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Xpeditions
Atlas </span></b></a>(National Geografic). Generador de mapas del
mundo, de continentes o países, con información básica o detallada, con o
sin especificación de fronteras -según se desee- en formato GIF o PDF,
listos para imprimir y copiar.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://woodshole.er.usgs.gov/mapit/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de mapas USGS</span></b></a><b>.</b> Generador de mapas del
mundo a partir de sus coordenadas y la selección de variables
como´topografía, ríos, fronteras, etc. Los mapas se pueden descargar en
formato PNG o PostScript (<a href="http://www.eduteka.org/ResenhaMapas.php" target="_blank">recurso visto en Eduteka</a>).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.umapper.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">UMapper</span></b></a><b>.</b>
Generador en línea de mapas flash personalizados para insertar en un sitio
web. No precisa registro.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.worldmapper.org/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Worldmapper
</span></b></a>es una extensa colección de mapas del mundo en los que
se muestra cada territorio geográfico redimensionado según la categoría
seleccionada (población, salud, educación, violencia, pobreza, recursos…).
<a href="http://www.cuadernointercultural.com/bateria-de-mapas-para-el-aula/" target="_blank">Más información.</a></li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://show.mappingworlds.com/" target="_blank">Show World</a></b>.
Mapas del mundo redimensionados (cartogramas), interactivos y animados. Se
pueden insertar en una web o blog, bien en forma de animaciones flash o
bien como imágenes (JPG). <a href="http://www.cuadernointercultural.com/cartogramas-para-explorar-el-mundo/" target="_blank">Más información.</a></li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://quikmaps.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Quickmaps</span></b></a>
generador de croquis sobre mapas de Google. Registro gratuito. Más
información en el blog <a href="http://www.incubaweb.com/quickmaps-realiza-croquis-de-tu-localidad-con-ayuda-de-google-maps/" target="_blank">Incubaweb </a>.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.worksheetworks.com/geography.html" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de mapas de Worksheet Works </span></b></a>. Generador de varios
tipos de mapas (mundi, países, humanos, físicos, con coordenadas…) para
uso escolar.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://bighugelabs.com/map.php" target="_blank">Generador de mapas
con países resaltados para insertar en una web o blog</a>. </b>Con
esta herramienta podemos seleccionar un mapa político mudo mundial o de
una zona geográfica determinada, ponerle un título, elegir su tamaño y
colores y resaltar uno o varios países para que aparezcan en un color
diferente. Se proporciona el código para insertar el mapa resultante un un
sitio web o blog.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.up2maps.net/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Up2Maps</span></b></a>.
Herramienta para generar mapas geográficos temáticos. Permite escribir la
información que deseamos que aparezca en el mapa o bien subirla en formato
EXCEL. Una vez introducida la información, la aplicación genera un mapa en
formato PNG para insertar en documentos o presentaciones. Requiere
registro.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.komcitiz.com/JL/doc.php?act=dl&idDoc=220&idCat=63&idSSCat=21" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de planes de metro del mundo</span></b></a>.
Esta herramienta genera los planes de metro de las principales ciudades
del mundo para insertar en una web o blog. Se puede configuar el tamaño y
los colores.</li>
</ol>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Otros generadores: juegos de mesa, gráficos, laberintos, mandalas,
anagramas, etc.</h3>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
Ver también <a href="http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/herramientas-de-autor-y-aplicaciones-gratuitas/" target="_blank">aplicaciones web gratuitas para dibujar, colorear y construir</a>.</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<ol start="1" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.komcitiz.com/JL/doc.php?act=dl&idDoc=164&idCat=48&idSSCat=9" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de diversas representaciones de la
tabla periódica en flash para insertar en un blog o web</span></b></a>.
Permite configurar el tamaño y los colores de fondo, las explicaciones que
acompañan a los elementos están en francés.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://teachers.thelanguagemenu.com/tools/Boardgame" target="_blank">Generador
de tablero personalizable para juego de la oca u otros juegos de mesa
didácticos</a>. </b>Permite elegir entre tres tamaños y añadir al
tablero imágenes, escribir textos, preguntas, ejercicios, etc. Combinado
con tarjetas (de vocabulario, de gramática, etc. ) puede dar lugar a
infinidad de juegos de mesa didácticos. Para utilizar esta aplicación es
necesario registrarse.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://freespace.virgin.net/martin.mamo/spanish.html" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador
de anagramas en español</span></b></a></li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://educalia.educared.net/edu2/externs/ciudadania/cast/albumes.htm" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de álbumes de familia</span></b></a>(Obra
Social “La Caixa”). Se trata de una aplicación educativa que permite crear
un árbol genealógico y un familigrama con los datos que introduce el
usuario. El resultado se puede imprimir. (Recurso visto en el blogroll de:
<a href="http://losdinosaurios4ab.blogspot.com/" target="_blank">Amiguitos
de 5 años B</a>).</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.fooplot.com/" target="_blank"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">FooPlot</span></b></a><b>.</b>
Generador online interactivo de gráficos de funciones en 2D y 3D.</li>
<li class="MsoNormal"><a href="http://www.olesur.com/educacion/generar-laberintos.asp" target="_blank" title="Olesur.com"><b><span style="color: black; text-decoration: none;">Generador de laberintos para
imprimir</span></b></a> (Olesur.com).</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://classtools.net/" target="_blank">Generadores de juegos de
juegos educativos en flash de Class Tools</a>. C</b>lass Tools
proporciona de forma gratuita una gran variedad de plantillas para generar
en solo algunos clics juegos y actividades didácticas en flash que se
pueden insertar en una web, blog o wiki ya que quedan alojados de forma
permanente en su servidor.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://www.freegames.hu/flash/mandala.html" target="_blank">Generador
online de mandalas </a>. </b>Una sencilla aplicación para dibujar
mandalas en línea.</li>
<li class="MsoNormal"><b><a href="http://www.myoats.com/create.aspx" target="_blank">Myoats</a>. </b>Generador
muy completo de dibujos caleidoscópicos estilo mandalas. Permite
configurar colores, tipo de pincel, etc. y cuenta con múltiples
herramientas. Para poder guardar los dibujos hay que registrarse. </li>
<li class="MsoNormal">fuentes:<br />http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/<br />generadores-online/<br />http://www.humanodigital.com.ar/150-herramientas-<br />gratuitas-para-crear-materiales-educativos-contics/ </li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-70450272513420981502012-05-23T15:25:00.002+02:002012-05-23T15:37:35.999+02:00CONCURSO escolar TASTAFRUITA de Afrucat<div style="text-align: justify;">
<b></b><span style="font-size: large;"><i style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b>¡Cocinemos con fruta, es bueno, fácil y divertido</b>!</i></span><br />
<span style="font-size: large;"><i style="font-family: Verdana,sans-serif;"> </i></span>
</div>
<div class="info_sep_salto_parrafo" style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div>
</div>
<div class="info_bloque" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="info_bloque_fot_texto">
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="info_bloque_fot_izda" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;">
<img alt="Tastafruita 2012" height="400" src="http://www.5aldia.org/v_5aldia/inc/imagen.asp?f=tastafruita_Pagina_24254.jpg&w=220&c=60" title="Tastafruita 2012" width="272" />
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="info_bloque_texto">
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="heditor_first" style="text-align: justify;">
<div style="background-color: white;">
<br /></div>
<span style="background-color: #fff2cc;">La edad escolar es una etapa fundamental para procurar la adquisición de
conocimientos, potenciar habilidades y favorecer la adquisición de
hábitos saludables</span> relacionados con una alimentación saludable. Afrucat
(Asociación Empresarial de Fruta de Cataluña) socio de "5 al
día" organiza bajo estas premisas un año más, el<b> concurso para escolares
de Cataluña</b> Tastafruita con el objetivo de promocionar los buenos
hábitos de consumo entre los más pequeños, potenciar sus habilidades
culinarias y capacitarlos para tomar decisiones responsables sobre su
alimentación en un futuro.</div>
<div class="heditor_first" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Podrán participar en el concurso hasta el 31 de mayo todas las clases de
primaria y secundaria que lo deseen.</b> Y para ello deberán preparar
platos hechos a base de mucha fruta y otros ingredientes como la pasta,
el queso, las hortalizas, los frutos secos, los cereales, etc. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Las recetas ganadoras se publicarán el 4 de junio en <a href="http://www.fruita.cat/" target="_blank" title="Visitar el enlace (en nueva ventana)">www.fruita.cat</a></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLWihuMBUZZSfWWOyy1f8CiNgoUkiGGu5Vm4e5ih-lyvwn1JZHr9dcQ39JfzfaiouG2pZAlwSb3NRJSRvCIUwUtF8Urm0o7_WR0Q6S-bqcWavXU1byvqXSkb9li5I6S7XoU-CRQaykd48/s1600/tastafruita.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLWihuMBUZZSfWWOyy1f8CiNgoUkiGGu5Vm4e5ih-lyvwn1JZHr9dcQ39JfzfaiouG2pZAlwSb3NRJSRvCIUwUtF8Urm0o7_WR0Q6S-bqcWavXU1byvqXSkb9li5I6S7XoU-CRQaykd48/s1600/tastafruita.jpg" /></a></div>
</div>
<div class="info_bloque_texto">
</div>
<div class="info_bloque_texto">
http://www.5aldia.org/v_5aldia/apartados/apartado.asp?te=658</div>
<div class="info_bloque_texto">
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<br /></div>
</div>
</div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-46199963480526826272012-05-17T16:03:00.000+02:002012-06-05T22:22:05.735+02:00"POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA" Aprender a encajar la diferencia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis8_HCzYwcDOyy_hOfrfcgpNHCn3rTfQFh1q22_bef6-2kIIMO72rgDvSHAr8cid9D422hl8ju8oNZHF8wZ8Ol7qLAq-eRhCliROpYCl2g0W769XmZKCofWFFPoGl_dGxtDfD1em2dN-E/s1600/CUADRADITOS.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis8_HCzYwcDOyy_hOfrfcgpNHCn3rTfQFh1q22_bef6-2kIIMO72rgDvSHAr8cid9D422hl8ju8oNZHF8wZ8Ol7qLAq-eRhCliROpYCl2g0W769XmZKCofWFFPoGl_dGxtDfD1em2dN-E/s1600/CUADRADITOS.jpg" /></a></div>
<div style="color: #274e13; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: large;">Cuadradito juega con sus amigos redonditos. Llega la hora de irse y
los redonditos invitan a cuadradito a jugar en su casa. Cuando llegan
se llevan una gran sorpresa ¡cuadradito no puede entrar! Es <b>diferente </b>a
ellos y no cabe por la puerta. ¿tendrán que cambiarle o habrá una
<b>solución </b>mejor? </span></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: large;"><span style="color: white;"><span style="color: #4c1130;"></span></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="color: #741b47; font-size: large;">Sobre la amistad basada en la <b>aceptación </b>de la diferencia. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://0.gvt0.com/vi/DBjka_zQBdQ/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/DBjka_zQBdQ&fs=1&source=uds" />
<param name="bgcolor" value="#FFFFFF" />
<embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/DBjka_zQBdQ&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<iframe frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://rcm-es.amazon.es/e/cm?t=debodegueros-21&o=30&p=8&l=as1&asins=8426134475&ref=qf_sp_asin_til&fc1=000000&IS2=1&lt1=_blank&m=amazon&lc1=0000FF&bc1=000000&bg1=FFFFff&f=ifr" style="height: 240px; width: 120px;"></iframe>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-63875319576381575732012-05-15T15:09:00.002+02:002012-05-15T23:33:14.265+02:00Exposición "El Ejército de Terracota" Los Guerreros de Xiam<div class="separator" style="background-color: white; clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEUxIzabMW0FwnepLV_GXIyBkYSTWUkO2dDRpHt3e4LU7XBfHWV-NhlrntlFSydG6s1QQ_jjvNs_zXrmR8ArP6Thokx63k0B_7sJAnyCbvnVBHbBwbJmx0hJzkZRg1tNHEsD63JGfXtzc/s1600/ejercito+terracota+folleto.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEUxIzabMW0FwnepLV_GXIyBkYSTWUkO2dDRpHt3e4LU7XBfHWV-NhlrntlFSydG6s1QQ_jjvNs_zXrmR8ArP6Thokx63k0B_7sJAnyCbvnVBHbBwbJmx0hJzkZRg1tNHEsD63JGfXtzc/s400/ejercito+terracota+folleto.jpg" width="182px" /></a></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">En 1974 se descubrió en la provincia china de Xian, lo que actualmente se considera el mayor hallazgo arqueológico del siglo XX: el mausoleo del primer emperador chino Qin Shi Huang Di. El emperador se hizo enterrar junto a un ejército de terracota, hoy conocido como los guerreros de Xian. </span></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"> </span> </div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"><b>A partir del 5 de mayo, la ciudad de Palma de Mallorca acoge una exposición de 2.000 m2 que muestra réplicas magistrales de los guerreros, utensilios, armamento y decoración que trasladan al visitante a la China imperial.</b> </span></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"><span style="background-color: white;">Todo el material de la exposición fue realizado por los artesanos de Xian para más tarde ser trasladado hasta Europa, con un gran esfuerzo logístico. Palma es la primera ciudad española que alberga esta muestra después de haber disfrutado de un gran éxito en</span> diferentes ciudades europeas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Historia del primer emperador Chino Qin Shi Huang di.</b></span></span></div>
<div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">Shi Huang Di nació en el año 259 a.C. durante la última fase de los "siete Reinos Combatientes", bajo el nombre de "Ying Zheng". Cuando murió su padre Zi chu, rey del estado de Qin, Ying Heng se convirtió en el nuevo rey con 13 años de edad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgT-yToaJUnXo1baKtw1KmzAls0v6RYLKjBxzjj4bL4zMz-dtRlks0KuWXHzsNFBIHMZBlBX1QQIlREIOh7n422MD_0JdzzUkx6hyphenhyphen7zhQigFMcy74y8749l9uYgbTvHUqaJCgO3pqramcM/s1600/ejercito+de+terracota+escala+1+a+10.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="120px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgT-yToaJUnXo1baKtw1KmzAls0v6RYLKjBxzjj4bL4zMz-dtRlks0KuWXHzsNFBIHMZBlBX1QQIlREIOh7n422MD_0JdzzUkx6hyphenhyphen7zhQigFMcy74y8749l9uYgbTvHUqaJCgO3pqramcM/s200/ejercito+de+terracota+escala+1+a+10.jpg" width="200px" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">El joven rey llevó acabo metódicamente la derrota de los demás estados chinos entre los años 230-221 a.C. El resultado fue el primer imperio feudal centralizado de la historia de China. Él mismo se nombró "rey de reyes"- El Primer Emperador - "Shi Huang Di". </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">El emperador murió en el año 210 a la edad de 50 años en el palacio de Shaqiu, en la provincia de Hebei.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"><iframe frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://rcm-es.amazon.es/e/cm?t=debodegueros-21&o=30&p=8&l=as1&asins=843057140X&ref=qf_sp_asin_til&fc1=000000&IS2=1<1=_blank&m=amazon&lc1=0000FF&bc1=000000&bg1=FFFFff&f=ifr" style="height: 240px; width: 120px;"></iframe></span><br />
<br />
<br />
Más información en www.terrakottaarmee.com</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6298151391593923175.post-53010669400475987962012-05-11T23:12:00.001+02:002012-05-11T23:20:11.512+02:00Taller d'arquitectura al MIBA per a nens!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixs_ZS1S15YRXdGvFkZHKyJzMPrkxzrCV89kGBrQQJIg37-2TBHrO9tWwIsVcSMDyGvhhmDtMO1uALFesbyfeA9Vyd5gG6ldDtMYTWr9p4MjwBUjx8-meQY4zGfKsgFipyK9kU9g7qpuY/s1600/MIBA_Arquikids_PROM.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixs_ZS1S15YRXdGvFkZHKyJzMPrkxzrCV89kGBrQQJIg37-2TBHrO9tWwIsVcSMDyGvhhmDtMO1uALFesbyfeA9Vyd5gG6ldDtMYTWr9p4MjwBUjx8-meQY4zGfKsgFipyK9kU9g7qpuY/s640/MIBA_Arquikids_PROM.gif" width="523" /></a></div>
<br />educatalenthttp://www.blogger.com/profile/02077731826921612077noreply@blogger.com0