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martes, 28 de octubre de 2014

El juego y las matemáticas

La matemática es un instrumento esencia len el conocimiento científico. Por su carácter abstracto y forma, su aprendizaje resulta difícil para una parte importante de los estudiantes. De todos es conocido que la matemática es una de las áreas que más incide en el fracaso escolar en todos los niveles de enseñanza.


Los juegos y las matemáticas tienen muchos rasgos en común respecto a su finalidad educativa. Las matemáticas dotan a los individuos de un conjunto de instrumentos que potencian y enriquecen sus estructuras mentales, y los posibilitan para explorar y actuar en la realidad. Los juegos enseñan a los escolares a dar los primeros pasos en el desarrollo de técnicas intelectuales, potencian el pensamiento lógico, desarrollan hábitos de razonamiento, enseñan a pensar con espíritu crítico ..., los juegos, por la actividad mental que generan, son un buen punto de partida para la enseñanza de la matemática, y crean la base para una posterior formalización del pensamiento matemático. Si los matemáticos de todos los tiempos lo han pasado tan bien jugando y contemplando su juego y su ciencia, ¿porqué no intentar aprender y comunicarse a través del juego y de la belleza?

Además de facilitar el aprendizaje de la matemática, el juego, debido a su carácter motivador, es uno de los recursos didácticos más interesantes que puede romper la aversión que los alumnos tienen hacia la matemática. He aquí un texto de Martín Gardner que con mucho acierto expresa esta misma idea: "siempre he creído que el mejor camino para hacer las matemáticas interesantes a los alumnos es acercarse en tono de juego (...)." El mejor método para mantener despierto a un estudiante es seguramente propone un juego matemático intrigante, un pasatiempo, un truco mágico, una broma, una paradoja, un modelo, un trabalenguas o cualquiera de estas mil cosas que no se pueden tomar como frivolidades.


El juego y la matemática.
De Luis Ferrero Ed,. la Muralla

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